一、教學目標

　　1、初步認識課文中的聯(lián)想，能分辨課文中哪些是作者的見聞，哪些是作者的聯(lián)想。

　　2、學會“踵、梧”等9個生字，理解“花團錦簇、接踵摩肩”等26個詞語的意思。

　　3、能有感情地朗讀課文，背誦第4自然段。

　　4、感受春天的美景和社會平和安詳?shù)臍夥眨�更加熱愛社會主義祖國。

　　二、學重難點

　　重點：初步認識見聞和聯(lián)想，并能夠分辨課文中的有關句子。

　　難點：課文第三段根據(jù)不同性格和年齡的看花老人的特點，抓住看花人不同的心情和動作，豐富而有變化的寫法。

　　三、教學時間：3課時。

　　教學目標

　　1、初讀課文，自學生字新詞。

　　2、學習課文第一段。

　　教學過程

　　一、揭示課題

　　1、出示課題

　　2、解題：潮水非常壯觀，“花潮”是怎樣的一種景象？作者為什么把花比作潮呢？

　　二、初讀課文。

　　1、聽錄音，思考上面的兩個問題。

　　2、討論，交流問題的答案。

　　3、默讀課文，通過查字典或聯(lián)系上下文學習生字新詞。

　　二、檢查自學情況。

　　1、正確書寫下面的字。

　　“鼎”盛：部首是目，書空上半部，注意筆順，共12筆。

　　“簪”花：中間部分不是“無”。

　　2、理解詞語。

　　“駐足、鼎盛、依依不舍、花團錦簇、接踵摩肩”5個詞語意思。

　　3、讀一讀課后第5題中的詞語。

　　4、課文寫作者去圓通公園看花，重點寫了哪兩個方面？（花和人）

　　給課文分段。

　　三、學習課文第一段。

　　1、請3個學生分讀第一段。

　　2、討論。

　　（1）第2自然段寫公園里景物不少，用了8個“有”，每個“有”后邊都只用一個字概括一種事物，這些事物的順序能換嗎？（不能。課文按景物、動植物分類記敘，在安排記敘時做到了兩相對應，讀起來有一種節(jié)奏美。）

　　熟讀這一自然段。

　　（2）圈出寫圓通公園的海棠平時和三、四月間不同的詞語。（枯枝瘦葉——花團錦簇，一個花的海洋。）

　　（3）小結：把花比作海洋很常見，而說“花潮”的很少見。學下面的課文要注意作者怎樣把花比作潮水。

　　四、課堂作業(yè)：完成作業(yè)本第1、2、3題。