教學(xué)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成讀書的良好習(xí)慣，邊讀邊想，深刻領(lǐng)會詞句的意思，

　　2、學(xué)會11個生字，1個多音字，理解33個詞語的意思。

　　3、能理解課文的思路，初步認(rèn)識插敘的段落，懂得插敘的作用。

　　4、能辨清反問句，初步理解設(shè)問句的作用。

　　5、感受一個真正的共產(chǎn)黨員鋼鐵般堅強的意志，體會今天幸福生活來之不易，不忘革命先烈的斗爭業(yè)績。

　　教學(xué)時間　3課時

　　第一課時

　　教學(xué)要點

　　初讀課文，初步了解整篇課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)生字和有關(guān)詞語。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題，初讀全文。

　　1、揭題，質(zhì)疑，幫助設(shè)疑。

　　（1）江姐是誰？她是一個怎樣的人？

　　（2）課文寫了江姐的什么事？為什么寫這些事？

　　2、自讀課文，邊讀邊想上述題（1），并用“____”劃出文中有關(guān)江姐身份和品質(zhì)的句子。

　　3、檢查討論第（1）題，并隨機教學(xué)生字“彭”和詞語“白區(qū)”，介紹有關(guān)《紅巖》和有關(guān)的歷史背景。

　　4、聽錄音，邊聽邊想第（2）題，聽后同組討論交流答案。

　　5、檢查。板書：痛失丈夫、熬受毒刑

　　二、輕聲朗讀全文，讀準(zhǔn)生字字音，聯(lián)系上下文理解詞義。完成作業(yè)本1、3兩題，再集體校對。

　　三、作業(yè)。

　　1、作業(yè)本第2題和第4題。

　　2、熟讀課文。

　　第二課時

　　教學(xué)要點

　　細(xì)讀課文，理解通過具體事例說明江姐高貴品質(zhì)的表達(dá)方法。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)檢查。

　　1、檢查作業(yè)本第4題。

　　2、說說課文主要寫了江姐的哪幾件事。

　　二、學(xué)習(xí)第一個事例：痛失丈夫

　　1、輕聲讀2、6自然段，找出江姐說的話，齊讀。板書：

　　這算得了什么!

　　2、聯(lián)系上下文，默讀思考：

　　（1）這指什么？

　　（2）是“算不得什么”嗎：

　　學(xué)生朗讀有關(guān)句子時，教師板書：打擊、殘酷、強忍悲憤、微微抖動、平靜吐出

　　（3）出示反問句：“這算得了什么？”與原句“這算不得什么！”比較，體會表達(dá)的不同感情。

　　3、消費者：江姐失去了丈夫，失去了她最親的人，雖然內(nèi)心痙萬分，但她把個人的不幸和安危放在一邊，以革命事業(yè)、黨的利益為重。她，是我們黨忠誠的戰(zhàn)士！

　　三、學(xué)習(xí)第二個事例：熬受毒刑

　　師引：“這算不得什么！”當(dāng)江姐痛失丈夫的時候，她這樣說。可下文中江姐又第二次說“這算不了什么！”這里的“這”又指什么？

　　1、指名朗讀7-8自然段，邊聽邊思考：敵人是怎樣折磨江姐的？江姐又是怎么忍受的？

　　2、指導(dǎo)用“先…然后…最后…”的句式說說江姐熬受釅刑的經(jīng)過說話提綱如下：

　　學(xué)生口述江姐受折磨經(jīng)過時，教師板書：竹簽釘指，沒有呻吟。結(jié)合理解“令人心悸”。

　　3、分“江姐”和“特務(wù)”兩條線有感情地朗讀9-15自然段。先由師生對讀，再讓男女生對讀。

　　4、這天夜里，渣滓洞牢房里的人們通夜未眠，大家懷著異樣沉痛的心情。仿佛看見親愛的江姐_______________？

　　5、多么頑強的戰(zhàn)士啊！（引讀第17自然段）當(dāng)朝霞透過山峰，陽光灑滿山谷地，高墻邊的黑漆鐵門一響，人們聚在風(fēng)門口張望。只風(fēng)______________。她熬受一夜的折磨，__________________。

　　6、嚴(yán)刑拷打，竹簽穿指，十指連心哪！江姐是怎樣忍受這撕心裂肺的痛楚的呢？

　　學(xué)生回答時教師板書：緊咬牙關(guān)、咬破嘴唇

　　7、想象：江姐受刑時，緊咬牙關(guān)，她當(dāng)時心里怎么想？

　　8、小結(jié)：是的，無論敵人用了怎樣殘酷的刑罰，我們的江姐寧死不屈。

　　四、作業(yè)

　　抄寫生字新詞或課文段落。

　　敵人　　　　　江姐

　　先是　　　瘋……　　　　不能……

　　然后　　　冷笑……　　　倔強……

　　并又用　　竹……　　　　昏……

　　潑涼水　　　　沒有

　　又潑涼水　　　沒有……

　　第三課時

　　教學(xué)要點

　　有感情地朗讀課文，理清課文的層次，懂得插敘的作用，練習(xí)背誦難友們給江姐的信。

　　教學(xué)過程

　　一、填空練習(xí)，創(chuàng)設(shè)情境，進入意境。

　　二、抓住兩個具體事例，給課文分段，理清層次。

　　1、先抓住兩個具體事例的起訖，把課文分為四段，并說說其他兩段段意。

　　2、研究第7自然段的承接過渡作用，不是那一夜發(fā)生的，是“插敘”。為什么要插敘呢？

　　三、學(xué)習(xí)文章下、四段，繼續(xù)體會“夜晚提審”、“關(guān)懷慰問”兩段對表達(dá)文章中心的作用。

　　1、老師范讀第四段，思考：難友們從江姐的英雄行為中得到鼓舞？江姐又是怎樣對待同志們的關(guān)懷和慰問的？

　　2、指導(dǎo)朗讀難友們的信，重點讀好“當(dāng)我們…當(dāng)我們…當(dāng)我們…”排比句，抒發(fā)難友們對江姐的敬愛之情，以及江姐對他們的鼓舞。練習(xí)背誦。

　　3、幻燈出示最后一句：“竹簽子是竹子做的，但是共產(chǎn)黨員的意志是鋼鐵鑄成的”作對比，為了說明什么？

　　4、齊語法第一段，指導(dǎo)讀出反問句和設(shè)問句中難友們關(guān)心的語氣。

　　四、感情朗讀課文，作整理和總結(jié)。

　　1、通過本文的，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？

　　2、有感情地齊讀全文。

　　五、作業(yè)。

　　1、背誦難友們的信。

　　2、聽寫詞語。

　　3、把江姐的故事說給家人聽，課外閱讀《紅巖》一書。