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2009-07-18 17:46:26 下載試卷 標(biāo)簽:六年級(jí) 語文
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)
生字:
馴xùn(馴服、順從)瞥piē(很快地看一下,大略地看)
蹣跚pán shān 槭qì(落葉小喬木)
多音字:
形似字:
正音字:
觸chù,不讀chǔ 瑰guī,不讀guì
詞語:
蹣跚:腿腳不靈便,走路緩慢,搖擺的樣子。本文是形容小鳥。
龐然大物:形容外表上龐大的東西。
玲瓏嬌小:細(xì)致,嬌嫩小巧。
弱不禁風(fēng):形容身體虛弱,連風(fēng)吹都禁不住。
熱身賽:正式比賽前進(jìn)行的訓(xùn)練、比賽。
作家:
冰心:除了《小資料》介紹的外,需要補(bǔ)充的是:冰心女士早年的小說多揭示社會(huì)、家庭、婦女等人生問題。代表作有《斯人獨(dú)憔悴》等。《寄小讀者》是她散文最高水平的體現(xiàn)。詩集有《春水》和《繁星》。
班馬:當(dāng)代兒童文學(xué)作家。
2. 能力目標(biāo)
學(xué)習(xí)用詳略結(jié)合的手法敘事。
繼續(xù)學(xué)習(xí)用平淡、自然、流暢、親切的語言敘事。
3. 思想情感目標(biāo)
對(duì)“我”(冰心)從各種動(dòng)物身上獲得樂趣的原因的理解。
對(duì)爸爸帶“我”爬樹的目的理解。
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):文章的語言特色。
難點(diǎn):對(duì)博愛思想的理解。理解父親帶我去爬樹的深層用意。
三、課文分析
《山中雜記》
這篇文章是冰心女士留美期間在山中養(yǎng)病時(shí)寫的。原來是一組,共十篇,我們學(xué)習(xí)的這篇是第十篇。
這篇小文寫了作者在山中所見的許多可愛的動(dòng)物和昆蟲的生活情景,寫出了它們給作者帶來的無限的樂趣,也抒發(fā)了作者對(duì)它們的喜愛之情。
這篇文章思路清晰,描寫對(duì)象具體,先寫馬,次寫小狗,再次之是小貓,重點(diǎn)寫小鳥,一筆帶過的是小蟲兒們(小蝴蝶、小蝸牛、蜜蜂、青蛙、螢火蟲)。在具體的描寫過程中,表現(xiàn)了作者對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛、尊重、平等、欣賞的情感態(tài)度。例如:
寫馬:溫馴地磨動(dòng)它的松軟的大口和齊整的大牙。側(cè)轉(zhuǎn)那狹長(zhǎng)而又善良的臉來看我,表示它的歡迎與等待。
它雖然不說話,它必每日地懷念我。
寫狗:它看我嚇怔了,才住了吠,得了勝利似的,垂尾下山而去。
它竟搖尾走了過來。
它總算助了我不少的膽子。
寫貓:它并不抓人,仰臥在草地上,用前面兩只小爪,撥弄著玫瑰花葉,自驚自跳,充滿了活潑的歡悅。
從上述所舉的例子中能看出,冰心筆下的各種動(dòng)物有情有意,充滿人性和靈性,個(gè)個(gè)都可愛極了。
這些動(dòng)物為什么這么可愛,作者為什么能從它們身上獲得無限的樂趣?是因?yàn)楸氖冀K以一種平等的態(tài)度對(duì)待它們,與它們深交,而不是從自身利益出發(fā),讓動(dòng)物給自己服務(wù),逗自己開心。這樣平等、關(guān)愛、尊重、欣賞的情感就是一種博愛思想。
冰心這種博愛思想是因?yàn)榻邮芑浇滩⿶鬯枷氲挠绊懞陀《鹊奶└隊(duì)栒軐W(xué)思想的影響,以及所受的家庭教育、個(gè)人教養(yǎng)的必然結(jié)果,也是她早期作品中所表現(xiàn)的最高理想和一貫的主題。
本文重點(diǎn)寫的是小鳥,共用五段文字。作者先寫各種鳥,如青鳥、知更雀,說它們是快樂的象征,然后寫鳥的形態(tài),鳥鳴,最后進(jìn)一步詳寫了鳥的家庭,小鳥破殼,大鳥哺育它們的情景。這部分文字寫得親切、生動(dòng)、感人,是文字的精華,同學(xué)們應(yīng)該反復(fù)品味,從中獲取養(yǎng)料。
愛——對(duì)動(dòng)物的愛,是貫穿全文的一條線索。
本文詳寫了小鳥,略寫了小蟲,二者結(jié)合得恰到好處。文章開頭選寫了大馬、小狗、小貓三種動(dòng)物,從描寫對(duì)象的數(shù)量看,已經(jīng)從面上鋪開了,然后收筆,集中一點(diǎn),詳寫小鳥的各個(gè)方面,把文章內(nèi)容、抒發(fā)的情感推向高潮,推向頂峰,最后收筆寫小蟲們,點(diǎn)到為止。如果再詳寫小蟲,顯得拖踏、臃腫、做作,讀起來會(huì)索然無味。
這篇小文的語言細(xì)膩、柔和、含蓄而又清麗,通篇“滿蘊(yùn)著溫柔”,充分顯示了女性作家的特點(diǎn),這也是冰心作品的語言特點(diǎn)。

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