教學目的：

　　1、 學會6個字，會認1個字。

　　2、 有感情地朗讀課文。能準確流暢地背誦課文。

　　3、 理解重點詩句的意思。了解詩歌的內容，體會詩歌表達的思想感情。

　　教學重難點：理解詩句，體會詩人表達的感情。

　　課前準備：1、收集紅軍長征的有關資料。2、組織學生收看電影《飛奪盧定橋》。

　　教學時數：2課時。

　　教學過程：　　　　　　　　　　　　第一課時

　　一、 創設情境，激趣導如。

　　二、 初讀課文，認讀生字詞。

　　1、自由朗讀，要求讀準字音 2、檢查生字讀音。 3、齊讀課文

　　三、 整體感知課文

　　1、讀課文，思考：本詩有幾小節？每節寫什么？2、學生回答。

　　四、 學習第一節

　　1、指名讀2、思考：人在鐵索橋上看到什么？說明什么？（高又險）

　　3、指導感情朗讀

　　五、 學寫生字。重點指導：滾

　　六、 作業：1、寫生字。2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　一、 復習，導入新課。

　　1、 認讀生字。2、 詩人站在橋上看到什么？說明什么？

　　二、品讀詩歌，體會情感。

　　1、瀏覽課文，快速找出反映作者此時心情的詞語。（心潮洶涌激蕩）

　　2、作者站在鐵橋上，心潮洶涌激蕩，思接古今，找出有關的詩句，同桌互相讀一讀。對自己喜歡的詩句，可以多讀幾遍，有疑問的地方可作記號。

　　3、 學生匯報

　　（1）重點學習第二節。（A） 圈出最能體現紅軍戰士英勇的詞語。

　�。˙）（補充《飛奪盧定橋》中有關資料，豐富學生認識。

　�。�2） 指導朗讀第二節

　　4、 采用多種方式朗讀。

　　三、作業1、 讀下面的句子，說說你從帶點的詞語中體會到了什么？

　　“勇士們哪，攀著一根根鐵索，冒著密密的彈雨，沖破了敵人的火網！”

　　2、“在這英雄的土地上，我要高聲歌唱！”