一、活動主題的確立

　　在這個通訊技術高度發達的時代,廣告已經鋪天蓋地的向我們走來,電視廣告,廣播廣告,報紙廣告,招牌廣告,網絡廣告……無論你上街散步還是在家看電視,無論你翻閱報刊還是上網瀏覽你會發現廣告無處不在,可見它已對人們的生活產生了巨大的影響.廣告百花園中的奇葩——公益廣告作為一種新型的廣告形式更是受到人們的歡迎,它是對鋪天蓋地的商業廣告的一種稀釋,它雖然不會帶來顯著的經濟效益,但對社會文化和人們的觀念,行為產生著巨大的影響,在促進社會主義精神文明方面起著不可低估的作用.本活動通過學生對公益廣告的正確認識,理解,創作,培養學生的公民意識,社會責任感和創新意識,使學生從公益廣告中感受祖國的傳統美德.

　　二、活動目標

　　1,知識和技能

　　(1)讓學生認識廣告,理解生活中的作用及發展狀況.

　　(2)培養學生綜合運用已有語文,美術等學科知識與技能的能力為學習高中的課程打下基礎.

　　(3)培養學生更廣泛的興趣愛好,動手能力和大膽想象力,發展學生的形象思維.

　　2,能力與過程

　　(1)通過實踐活動對學生進行討論,分析,擬寫廣告語,欣賞,設計,創作公益廣告等綜合能力的培養,使學生養成主動探究,自主創新的良好習慣.

　　(2)培養學生主動發現問題,處理問題的能力,促進學生綜合實踐能力的發展.

　　(3)在展示作品的過程中,鍛煉學生的表達能力和思維敏捷性等多方面的綜合能力.

　　(4)培養學生從廣告語中感受語言的美感.

　　3,情感態度與價值觀

　　(1)使學生在探究中學會分享與合作,分享成功的快樂與成果,并在合作中共同成長.

　　(2)通過讓學生設計,創作公益廣告,提高學生關注社會,關心集體的意識,增強學生的社會責任心和公德心,激發學生在社會體驗教育中的主人翁精神,積極健康快樂的成長.

　　三、活動準備

　　教師準備:圖紙,鉛筆,橡皮,鉛筆刀,彩色鉛筆,固體膠,彩色紙片,活動表格,創意公益廣告頁(圖文并茂),資料(公益廣告的起源與發展狀況),獲獎的公益廣告圖片(幻燈片放映或制成條幅)

　　學生準備:公益廣告的相關知識,筆記本和筆

　　四、活動過程

　　導入(10分鐘)

　　(由一段經典廣告對話導入)提起廣告同學們無人不知,廣告是我們生活中常見到的事物,無論我們上街散步還是在家看電視,無論翻閱報刊還是上網瀏覽我們都會發現廣告無處不在,面對這么多的廣告,同學們能否將這些廣告進行分類呢 (要結合我們日常生活中見到過的例子)在這些廣告中同學們能否說出自己喜歡或不喜歡的廣告并說明理由呢 (學生自由發言)

　　如果學生發言時能夠提出公益廣告,則讓學生比較商業廣告與公益廣告,從二者的區別入手,引出主題——走近公益廣告(板書)

　　如果學生發言時不能提出公益廣告,則給學生講述中央電視臺播出的"給媽媽洗腳"的公益廣告,引導學生悟出公益廣告與商業廣告的區別,從二者的區別入手,引出主題——走近公益廣告(板書)

　　(廣告一般分成兩大類,一種是商業廣告,另一種是非商業廣告,它們共同點就是傳播信息.大家說的都是商業廣告,那對于公益廣告大家持什么態度 因為我們在生活中見到最多的是商業廣告,所以不做重點來探討.這次活動中我們將與公益廣告來個近距離接觸.——走近公益廣告(板書)看看.

　　第一階段:確立活動研究分主題(3分鐘)

　　過渡:今天我們改變一下教學方式,不是老師給你們提問題思考而是你們自己提出,今天大家是整個活動的主體,現在給大家1分鐘時間各小組結合生活中見到的公益廣告來討論一下,對于公益廣告大家想知道什么 想了解什么 或是哪位同學對公益廣告已有所了解,但還想繼續研究某一問題也可以提出來,我們大家共同討論,研究出問題的答案.老師根據學生的回答確立分主題.(將學生的主題寫到黑板上,從多個主題中選出分主題,按分主題開展活動)

　　預設分主題:是什么

　　(1)什么是公益 什么是廣告 什么是公益廣告

　　(2)公益廣告與商業廣告有哪些區別

　　(3)公益廣告有什么特點 為什么

　　(1)為什么會出現公益廣告

　　(2)公益廣告都宣傳哪些具體方面的主題

　　(3)公益廣告對社會有什么作用或影響

　　(4)公益廣告發展的現狀如何發展中存在哪些問題 應如何解決

　　(5)公益廣告是否帶有私益 怎樣做

　　(1)如何擬寫公益廣告語 應該遵循哪些擬寫要求

　　(2)如何制作公益廣告 公益廣告的制作遵循哪些要求 都有哪些表現形式

　　第二階段:活動分主題的探究,實踐

　　1,確立活動分主題:(15分鐘)

　　過渡:我們的主題確立了,接下來我們一起來解決這些問題,需要同學們共同努力,共同討論,研究,在解決問題過程中希望同學們相互合作,互幫互學.

　　將全班學生8人左右(或以宿舍為單位)分成幾個小組,各組選出一名小組長和記錄員各一名.

　　根據列出的分主題,各小組將"是什么 為什么 "部分選作為自己小組的研究對象,結合生活中見到的例子展開討論,研究,找出解決的方法(記錄員負責記錄)

　　老師分組指導.(重點指導學生在討論過程中要相互合作,互幫互學,懂得發揮團體的力量.對于需要查資料的小組提供相關輔助性資料)

　　2,資源共享:(20分鐘)

　　各小組通過多種途徑(上網查資料,查閱書刊,采訪相關負責人員等)將問題的答案總結出來,每組推薦代表到講臺上發言,結合生活中見到的公益廣告適當舉出例子,達到資源共享.各組其他成員可以補充,看看哪個小組總結最好,最全面.

　　老師根據學生的回答給與適當的總結和補充,發現學生的閃光點給與表揚和鼓勵.(10分鐘)

　　3,藝術欣賞:

　　欣賞經典的公益廣告圖片或者老師播放獲獎圖片的幻燈片,讓學生對公益廣告作品進行認真觀察,從創新構思,畫面設計,圖形形狀與顏色的搭配,廣告語的使用,音樂效果,人文意義等方面進行研討,談一談這些公益廣告的成功之處和社會意義,為自己創作作品打下基礎.(10分鐘)(培養學生的觀察能力和理解能力,培養學生主動發現問題,解決問題的能力)

　　各小組認真分析作品,最后老師給學生提供發揮的機會(此作品是關于什么的主題,有何社會意義),小組其他成員可以給與補充.(5分鐘).

　　根據分析的圖片,老師和學生一起探討廣告語的特點和寫作技巧,讓學生練習寫2條廣告語.討論設計一則公益廣告應有哪些步驟

　　4,實戰演繹

　　過渡:公益廣告的制作與其他平面廣告沒有太大區別,制作過程中同樣講求圖,文,字體,顏色的合理搭配,突出重點.但是我們要想創作出新穎有創意的公益廣告就需要同學們好好動動腦筋了.公益廣告是一種文學藝術作品.來源于社會而又服務于社會是它的生命所在.社會和諧秩序的健康發展需要公益廣告,公益廣告的創意牢牢扎根于社會之中.科學地運用公益廣告的創意藝術,對更好地服務社會,促進社會秩序,社會公德的發展有著重要的作用.接下來就根據我們設計的思路來進行創作,相比之下,創作起來就容易多了,今天我們不僅要選出"優秀創意合作"小組,還要選出"創意設計師".相信同學們能創作出優秀的作品,同學們有沒有信心 創作過程注意事項:

　　(1) 合理的利用A4紙,使得整體版面整齊,清晰,美觀.(找出一個反面范例作品給學生強調)

　　(2)重點要新穎,對社會有積極意義,易于公眾理解和接受

　　(3)創作作品要原創,不能抄襲和模仿

　　(4)圖,文,字體,顏色的合理搭配,注意廣告語的使用,宣傳畫形式要活潑,形象生動

　　(5)表演的小組將劇本寫在紙上,表演到位,自然,大方

　　(6)對作品有100字左右的文字說明.(這是將你想好的要達到的社會效果寫出來)(為什么要選擇這一主題 選這一主題有什么社會意義 呼吁社會公眾怎樣做 我以后怎樣行動 )

　　(7)將個人信息和文字說明寫在紙的背面,要求用圓珠筆或炭素筆.創作時間20分鐘

　　第三階段:作品展示(40分鐘)

　　(1)作品欣賞:每個小組將作品往后傳,輪流欣賞各組的作品,選出優秀的作品.

　　(2)將作品上交,老師挑中哪組的作品,哪組選出代表到講臺上發言(解說一下自己作品的創作背景和社會意義)

　　(3)選出"最佳創意設計師"或"最佳創意組",老師點評,對學生給與鼓勵(將其作品傳到基地網站)(展示獲獎者的作品,以此鼓勵,促進其他學生的積極性)

　　回顧體會你有哪些收獲和體會 你對自己,對社會有了哪些新的認識 對自己今后要提出一些什么要求 (4)活動感言

　　結合活動過程把交流心得寫成書面材料.可以針對整個活動的過程,也可以就感觸最深的某個環節寫出自己的感受,也可以結合某一則具體的公益廣告作出評價.

　　(5)各小組將發下去的資料或彩筆,橡皮,鉛筆刀收回

　　五、活動延伸

　　(1)多多參加公益活動,使自己的人生價值真正得到體現.

　　(2)進行呼吁和宣傳,使文明之風吹向每一個人.

　　(3)為自己的校園,班級等創作公益廣告,舉辦"優秀公益廣告設計展".

　　(4)將適合于校園的優秀公益廣告畫,做成廣告牌,掛在學校的適當地點,使校園更加美好

　　(5)嘗試為公共場所,生活區,公寓等創作優秀的公益廣告.

　　(6)將做好的公益廣告發到互聯網上