童年的朋友

　　教材分析

　　本課童年給我們留下了很多值得回憶的東西，我們卻常常將它們忽視了，就在不經(jīng)意的一剎那，恢復(fù)了那美好的，童稚的、純真的記憶，這時(shí)候我們又往往會(huì)對(duì)你曾經(jīng)的漠視而自責(zé)、懊悔。成長(zhǎng)意味著成熟，成熟以后卻有著對(duì)童稚的眷戀。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　學(xué)習(xí)抓住特征刻畫人物的方法。學(xué)習(xí)作者生動(dòng)細(xì)膩而又飽含感情的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)抓住人物的特征，運(yùn)用描寫方法刻畫人物形象。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　教這這篇文章時(shí)，讓學(xué)生整體把握文章的內(nèi)容，明確文中刻畫的主要人物及其特點(diǎn)，然后進(jìn)一步品味作者的語(yǔ)言特點(diǎn)，這讓學(xué)生朗讀品味后與同學(xué)進(jìn)行交流合作完成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：電腦

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、童年?duì)N爛總讓我們回味，特別是陪伴我們度過(guò)那些愉快的日子兒時(shí)朋友更讓我們懷念。不知你們的童年朋友是誰(shuí)？他（她）為什么會(huì)讓你如此難以忘懷？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)。下面我們來(lái)看看高爾基《童年的朋友》又是怎樣的一位朋友吧。(板書課題。)

　　2．作者介紹。可學(xué)生來(lái)介紹。

　　二、自主學(xué)習(xí)，整體把握文章。

　　1．快速默讀課文，借助工具書，掃清生字詞的障礙。

　　2．文中外祖母具有怎樣的性格特點(diǎn)？

　　3．劃出你喜歡的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)你喜歡的原因。

　　三、檢查自學(xué)的情況：

　　1．給下列字注音：噗噗  咕噥  綹  鬃  詛咒 （讓學(xué)生注音后，再全班集讀）

　　2．讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，互相交流：慈愛(ài)、溫柔、純樸、勤勞、堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。

　　3．俗話說(shuō)：“讀書百遍，其義自見(jiàn)”，放聲朗讀你喜歡的語(yǔ)句，品味作者的語(yǔ)言魅力。讀后請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)討論，各說(shuō)出你喜歡的原因。然后請(qǐng)代表在全班作總結(jié)。

　　四、深入探討，交流合作

　　1．有人說(shuō)，眼睛是心靈的窗戶。寫人最好是寫眼睛。課文中三次寫了外祖母的眼神，把有關(guān)的句子畫出來(lái)。體會(huì)這些描寫表現(xiàn)人物怎樣的內(nèi)心世界。

　　2．外婆在孩子的眼里是長(zhǎng)輩，可作者在文章中說(shuō)外婆是他的“朋友”，而且是“最知心”“最珍貴”的“終身朋友”。為什么?

　　明確：1．黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒；那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒；但通過(guò)她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂(lè)的、溫暖的光芒。表現(xiàn)了人物的內(nèi)心世界：充滿活力、愉快、溫暖。

　　2．因?yàn)樗�不僅善良，有愛(ài)心。還把我領(lǐng)到光明的地方,給了我關(guān)懷，給了我生活的勇氣和力量。

　　3．找出自學(xué)中的疑難問(wèn)題及你認(rèn)為教材中存在的問(wèn)題，找出來(lái)在班上交流。

　　五、總結(jié)

　　學(xué)了本文后，你有什么收獲或感受？

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　眼睛是人心靈的窗戶，請(qǐng)你認(rèn)真觀察給你上課老師的眼睛，練習(xí)寫一篇日記。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　童年的朋友

　　——小熊

　　浪漫、純真

　　課后反思：