【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、學(xué)會本課１0個生字，認(rèn)識“楷、瞞、懊”３個字。

　　２、有感情的朗讀課文。

　　３、深刻領(lǐng)會課文中的父子之愛、心靈之美，進(jìn)行審美情趣的教育和愛的教育。

　　４、了解本課心里描述的方法及作用。

　　【課時安排】２課時

　　第一課時

　　〖教學(xué)過程〗

　　一、導(dǎo)語

　　簡介亞米契斯(意大利作家，１８４６～１９０８）及《愛的教育》，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　二、自學(xué)字詞，試讀課文

　　１、自學(xué)字詞。

　　２、匯報自學(xué)情況。（注意：累贅（lè　zhuì）、脾氣（pí　qì）的輕聲讀法。）

　　３、個人試讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把課文讀的正確、流利。

　　三、瀏覽課文，整體了解課文內(nèi)容

　　１、提出瀏覽要求：

　　⑴　敘利奧幫爸爸抄寫書簽條有多長時間？

　　⑵　課文中出現(xiàn)多少次“心里”的詞語，把它們用“——”畫出來。

　　２、討論、匯報瀏覽的收獲。

　　⑴　敘立奧幫爸爸抄寫簽條有四個多月。（第１５自然段“這樣過了兩個月”；第１８自然段“又過了兩個月”。）

　　⑵　課文中有七次寫到敘利奧“心理……”（分別在６、８、１３、１７、２３自然段中。）把有關(guān)的句子找出來讀讀。

　　四、抓住重點句探究，體會人物情感

　　（抓住：１、“心里又喜歡，又有些害怕。”

　　２、“心里很快活。他想……”

　　３、“心里很難受。”

　　４、心里暗暗對自己說：“……

　　５、“心里卻很喜歡。”

　　６、“心里反復(fù)說……”

　　７、“心里想刀割一樣”

　　對這七句話，聯(lián)系上下文，進(jìn)行原因的探究，感悟人物的心理活動和感情，理清事情的起因與發(fā)展。）

　　五、聯(lián)系有感情的朗讀反映敘利奧內(nèi)心活動的段落

　　六、抄寫生字詞語

　　第二課時

　　一、檢查復(fù)習(xí)

　　說說通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，明白了什么，有些什么感受。后來事情又是怎樣的呢？我們繼續(xù)往下閱讀。

　　二、學(xué)習(xí)結(jié)尾部分

　　１、朗讀課文。

　　２、抓住“原諒”，理解父親要兒子原諒什么，兒子要父親原諒什么；這樣互相要求原諒表現(xiàn)了什么？

　　３、又感情的朗讀這一部分并分角色演一演。

　　三、整合理解

　　１、感情朗讀全文，想象讀了這課后有什么感受，說給大家聽。

　　可有如下感受，教師適當(dāng)點拔、引申。

　　２、聯(lián)系自己的生活實際和思想實際，說說讀了這一課想了些什么，把想說的話寫下來。

　　四、布置作業(yè)

　　１、抄寫詞語。

　　２、摘記課文中最使你感動的一段話。