教學目標：

　　1、繼續學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和諧相處。如果橫加干涉（即使是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

　　2、培養學生的想象能力和口語表達能力。

　　教學重點：

　　繼續學習課文，讓孩子們知道：自然有自然的法則，人類應該順應自然，尊重自然，與自然和諧相處。如果橫加干涉（即使是善意的），企圖去改變甚至征服自然，只會適得其反。

　　教學準備：

　　布置學生可前收集有關動物的不同的生存規律，特別是本能地躲避災難的事例。

　　教學過程：

　　一、回顧課文，用自己的話說說課文講了一件什么事？

　　二、默讀課文，想一想幼龜是如何遇難的，你怎么看待幼龜遇難這件事？

　　三、讓我們從“幼龜遇難”這件事來理解一下什么是“自然之道”

　　1、請同學們自瀆課文第三自然段，想想這段講什么？

　　2、設想一下“幼龜離巢”的幾種可能性：

　　幼龜偵察兵發現外面情況安全，接下來會如何行動？

　　課文中幼龜偵察兵為何“躊躇不前”？面對這突然而至的危險，假如沒有我們人類的干涉，幼龜偵察兵又會怎樣做？

　　3、你還設想到哪些不同的場面？

　　小結過度：這就是“自然之道”，小海龜們以他們特有的方式相互傳遞信息，得以生存。可是我們這些自以為聰明的人類卻干了一件——出示句子：“愚不可及的蠢事”

　　4、這是一件什么樣的蠢事？結果如何？

　　5、我們為什么會趕這樣的蠢事？面對結果，心情如何？

　　6、指導讀課文最后兩段

　　四、學完課文，你有什么樣的感受？（練筆）

　　五、課外拓展：

　　1、討論交流：學生可前收集有關動物的不同的生存規律，特別是本能地躲避災難的事例

　　2、你自己做過或是見別人做過違背“自然之道”的事情嗎？

　　六、課堂小結

　　七、作業布置：寫讀后感

　　板書設計：

　　大自然的秘密

　　人是萬物之靈。

　　然而，

　　當人自做聰明時，一切都可能走向反面。