《你,浪花的一滴水》這是一首雷鋒的贊歌，這首詩(shī)言簡(jiǎn)意賅，以流暢明快的詩(shī)句、生動(dòng)形象的比喻點(diǎn)明了雷鋒年輕、短暫而光輝的一生，熱情歌頌了雷鋒忠于黨，大公無(wú)私的崇高品質(zhì)。

　　然而，雷鋒這個(gè)名字對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻有些遙遠(yuǎn)。在課前，楊麗華老師布置了搜集資料，這樣可以讓學(xué)生更進(jìn)一步的了解雷鋒，只有了解人物背景，才能理解這首詩(shī)的深刻含義。

　　本課課后有三點(diǎn)要求：一是有感情地朗讀這首詩(shī)；二是說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)贊頌了雷鋒的什么精神；三是背誦這首詩(shī)。根據(jù)這3點(diǎn)要求，楊老師把有感情地朗讀課文作為了教學(xué)重點(diǎn)。解決了這一點(diǎn)，其他兩點(diǎn)也就迎刃而解了。楊老師在教學(xué)中運(yùn)用了多種朗讀方法：自由讀、教師示范讀、學(xué)生領(lǐng)讀、集體讀、個(gè)別學(xué)生誦讀、默讀等。

　　此外，楊老師還特別注重學(xué)生的朗讀交流指導(dǎo)。

　　選擇喜歡的小節(jié)讀給大家聽(tīng)，同時(shí)對(duì)學(xué)生的朗讀給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。

　　如楊老師發(fā)問(wèn)：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了（），變成了（），變成了（）……

　　學(xué)生回答：變成了一滴水，剛展翅的鳥(niǎo)，才點(diǎn)亮的燈，剛敲響的鼓，一個(gè)音符，一根纖維，紅花一瓣。

　　師問(wèn)：作者把雷鋒比作了這么多的事物，你覺(jué)得哪個(gè)比得最確切？

　　學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)：把雷鋒比作一滴水很確切，雷鋒是一名普普通通的人民戰(zhàn)士，但他的事跡確實(shí)偉大的，他是黨和人民軍隊(duì)的杰出代表，把雷鋒比作剛展翅的鳥(niǎo)，因?yàn)槔卒h的年輕，他才22歲。

　　通過(guò)回顧以往學(xué)過(guò)的快速閱讀方法，使學(xué)生按照一定的方法去讀書(shū)，從而提高了他們的閱讀能力。讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)，使他們?cè)诳焖匍喿x中掌握了文章的主要內(nèi)容。學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容有了一個(gè)初步的感知，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文課文做好鋪墊。