教學目標：

　　1、讀懂全詩。

　　2、有感情地朗讀詩歌，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣，讀出詩的節奏美、音樂美、意蘊美。

　　3、體會雷鋒精神在當代社會的價值。

　　教學重點：有感情地朗讀詩歌，體會破折號、問號、嘆號所表達的語氣，讀出詩的節奏美、音樂美、意蘊美。

　　教學過程：

　　一、激情導入

　　今天，我們來學習一首詩，這是一首英雄的贊詩！這位英雄曾說：“我的名字叫“解放軍”，我的家在“中國！”當代詩人魏鋼焰在1963年以飽蘸深情的筆墨抒發了對這位英雄的懷念與敬仰。詩文反復詠嘆這位英雄，詠嘆他用平凡、年輕的生命，為祖國、為人民、為革命建設事業建立的不朽功勛。

　　這位英雄的名字就是——雷鋒！同學們，讓我們滿懷激情來學習這首詩！

　　二、朗讀詩歌

　　1、課件出示全詩。

　　2、老師聲情并茂地朗讀整首詩。

　　3、學生自由朗讀。

　　4、指名逐節讀詩。讀后評價，并作朗讀指導。

　　三、品讀詩歌

　　1、指名朗讀第一節。（提示：讀得深情一些）

　　2、全班齊讀第二節。我要唱的這個人是一個怎樣的人？（重點品味“他是如此的平凡，如此的年輕”）

　　3、接下來詩人設置了一個懸念：“為什么呵為什么．．．．．．？”

　　4、作者分別從三方面作了回答：（1）、光輝的足跡：（學生交流收集的雷鋒的故事，聯系故事談理解，課件出示幾個片段）：

　　一滴水——

　　剛展翅的鳥——

　　才點亮的燈——

　　剛敲響的鼓——

　　（2）、崇高的精神：

　　四個“不為”——公而忘私

　　（3）、名字的分量：

　　一個音符

　　一根纖維           平凡而偉大

　　紅花一瓣

　　最清的一滴

　　5、最后一節反復的詠嘆，雷鋒精神永遠放光芒！

　　四、課程資源利用

　　1、雷鋒的犧牲經過；

　　2、雷鋒語錄（雷鋒精神及其在當代社會的價值）；

　　3、毛主席的題詞；

　　4、欣賞歌曲《學習雷鋒好榜樣》。

　　五、作業布置

　　1、有感情地朗誦課文

　　2、推薦閱讀：《雷鋒故事》、《雷鋒日記》

　　六、板書