【教學目標】

　　１、理解課文內容，了解紅軍過草地時的艱難情況，學習老班長舍己為人的崇高品質。

　　２、練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　３、有感情地朗讀課文。

　　【教學重點、難點】練習通過重點語句體會人物的思想感情。

　　【教學時間】二課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　〖教學目標〗

　　１、學習生字、新詞，通過查字典掌握“喜出望外”、“回味”、“嚴峻”、“收斂”、“奄奄一息”、“瞻仰”、“閃爍”的本意，再聯系上下文理解這些詞語在課文中的意思。

　　２、初讀課文，了解題意及課文的基本內容。

　　３、學會按事情發展的順序給課文分段，并說出各段段意。

　　４、學習課文第１段，了解事情發生的時間、地點和人物。

　　〖教學重點、難點〗

　　１、學習本課生字、新詞，理解重點詞語的意思。

　　２、學會按事情發展順序給課文分段并歸納段意。

　　〖教學過程〗

　　一、導入新課

　　在前邊我們學習了毛主席的《長征》一詩，了解了紅軍在舉世聞名的二萬五千里長征中爬雪山，過草地，經歷了千難萬險。今天，我們學習閱讀課文《金色的魚鉤》。這是一篇有關長征故事的課文。在紅軍過草地時，一位老班長接受黨交給的任務，盡心盡力地照顧三個病號，在即將走出草地時，老班長犧牲了。

　　二、檢查學生預習字、詞情況

　　課文中的重點詞語，你們都理解了嗎？

　　１、什么叫“青稞”？

　　（大麥的一種，粒大皮薄，主要產在西藏、青海等地。）

　　２、“作料”的“作”讀第幾聲？什么叫“作料”？

　　（“作”是多音字，作料的“作”讀第二聲。“作料”就是燒菜時用的油、鹽、醬、醋等調味品。）

　　３、“回味”是什么意思？

　　（“回味”是指在回憶中體會曾經經歷過的美好事物。課文中老班長這樣說，是為了消除“我”的懷疑，使病員安心地喝魚湯。）

　　４、“彌漫”兩字怎么講？“夜色彌漫”是什么意思？

　　（“彌漫”是充滿的意思，“夜色彌漫”就是到處充滿夜的景色。）

　　５、什么叫“嚴峻”？

　　（“嚴峻”就是嚴厲、嚴格的意思。）

　　６、“斂”字要注意讀音和字形。“斂”是什么意思？課文中的“收斂”是什么意思？

　　（“斂”是收攏的意思。課文中的“收斂”指老班長的笑容收起來了，消失了。）

　　７、“掣”字怎么講？（“掣”是拽、拉的意思。）

　　８、什么叫“奄奄一息”？

　　（“奄奄一息”是呼吸微弱，快斷氣了的意思。）

　　９、“瞻”字在字典上怎么講？什么叫“瞻仰”？

　　（“瞻”是往上看或向前看，懷著敬意仰起頭來看，如瞻仰毛主席、周總理的遺容。）

　　三、說一說

　　課文講的是一件什么事？為什么課題叫“金色的魚鉤”？

　　四、指四名學生讀課文

　　五、學習課文

　　１、這個故事發生在什么時間？什么地點？

　　（發生在１９３５年秋天，紅軍長征途中過草地的時候。）

　　２、老班長擔負著什么任務？（保護三個小病員過草地。）

　　３、把刻畫老班長外貌的句子畫出來。讀后說一說從老班長的外貌，我們可以知道他是怎樣的一個人？（是一個勤勞質樸的勞動人民。）

　　六、作業

　　１、讀課文。

　　２、抄寫常用詞語。

　　第二課時

　　〖教學目標〗有感情地朗讀課文。

　　〖教學重點、難點〗聯系上下文體會人物的思想感情。

　　〖教學過程〗

　　一、聽寫字詞

　　喜出望外回味　衰弱　彌漫　嚴峻

　　奄奄一息收斂　撫摸　瞻仰　閃爍

　　二、繼續學習課文

　　１、看課文第３自然段，什么叫“合不攏眼”？老班長為什么“整夜整夜”地合不攏眼？（因為“饑餓威脅著我們”。）為什么用“威脅”？

　　（說明當時困難十分嚴重，如再找不到吃的，大家就有生命危險。）

　　２、第４自然段中寫老班長“喜出望外”地跑回來，他為什么“喜出望外”？

　　（正當饑餓威脅著他們的時候，老班長忽然在池塘邊發現有一條魚跳出來。他想，可以釣魚燒魚湯給三個小病員吃。喝了魚湯，他們的生命就能得救，可以走出草地了，所以老班長“喜出望外”。）

　　從“喜出望外”這個詞語中，想想當時老班長的心情。

　　（老班長正在為找不到吃的而憂慮，忽然發現有魚，他的高興是無法形容的。這也說明老班長有堅決完成黨交給的任務的高度責任感。）

　　３、當小梁發現老班長從來沒有吃魚時，老班長是怎樣向小梁解釋的？老班長為什么堅持自己不吃魚？

　　（老班長牢記教導員的教導，所以堅持自己不吃魚。老班長又向小梁講述了目前的困難，說明自己為完成上級交給的任務，必須這樣做。這充分體現了老班長忠于黨，忠于革命，舍己為人的崇高品質。）

　　４、為什么小梁端起搪瓷碗，覺得有千斤重，怎么也送不到嘴邊？

　　（因為他知道這小半條魚來之不易，而且老班自己沒吃。）

　　５、老班長看見大家不吃魚湯，說了什么話？把老班長說的話讀一讀。為什么最后這句話是嚴厲的，意思只有小梁知道？

　　（最后一句話是暗示小梁，要他記住，“共產黨員要服從黨的分配。你的任務是堅持走路，安定兩個小同志的情緒，鼓舞他們的信心”。這是老班長前一天對小梁說的話。這里的暗示帶有命令的意思，所以是嚴厲的。）

　　６、讀課文，從“以后”到“竟撲倒在他懷里哭了”，指名三人讀。分角色朗讀其中小梁和老班長的對話，一人讀敘述部分。

　　（從對話朗讀中體會老班長確實是小戰士的“上級”、“保姆”、和“勤務員”，突出老班長的精神感人之深，為完成上級交給的任務決心之大。）

　　７、為什么老班長看到大家不吃魚湯，收斂了笑容？看到大家吃完魚湯，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了笑容？

　　（老班長看見大家不吃魚湯，怕大家身體更加瘦弱，走不出草地，完不成任務，所以心里發愁。看見大家吃完魚湯，雖然魚湯很少，但總可以維持生命，可以走出草地，完成上級交給他的任務，所以他心里很高興。）老班長的感情變化，說明了什么？（讓學生分小組討論說出自己的意見。）

　　８、接近草地的邊緣時，小病員是怎樣的情形？老班長呢？老班長怎么對小病員說？大家的心情怎么樣？

　　９、小梁他們發現老班長昏倒在水塘邊時，是怎樣搶救的？

　　１０、老班長為什么還堅持不肯喝魚湯？

　　（老班長生命垂危，仍然惦念著黨交給的任務，堅持不喝魚湯，而要把魚湯讓給小病員吃，讓小病員喝了魚湯后能走出草地。）

　　１１、分角色朗讀課文。

　　１２、“擦干了眼淚，我把老班長留下的魚鉤小心地包起來，放在貼身的衣兜里。”小梁為什么要這樣做？（聯系上下文體會小梁當時的感情。）

　　１３、為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”？（因為這魚鉤是老班長用來鉤魚給他們吃的，讓他們維持生命走出草地的遺物；魚鉤雖然長滿了紅銹，但老班長舍己為人的革命精神卻永遠放光芒。小梁把魚鉤小心地包起來，是為了讓子孫后代瞻仰革命前輩的遺物，受到革命傳統教育，同時也表達了小梁自己永遠向者班長學習的決心。最后這句話點明了文章的主題。）小結第4段段意：寫小梁把老班長留下的魚鉤小心地保存起來。

　　五、齊讀全文

　　六、看插圖

　　哪一位是老班長？看看他的表情怎樣？他們正在想什么？用自己的話說說。總結全文：這篇課文寫得具體生動，非常感人，老班長的形象和內心活動都深深印入我們的腦海中。老班長完成任務的高度責任感和舍己為人，忠于黨，忠于革命的精神值得我們學習。

　　七、作業

　　１、復習課后練習第１題。

　　２、填寫：

　　時間：＿＿＿＿＿＿＿＿

　　地點：＿＿＿＿＿＿＿＿

　　人物：＿＿＿＿＿＿＿＿

　　起因：＿＿＿＿＿＿＿＿

　　經過：＿＿＿＿＿＿＿＿

　　結果：＿＿＿＿＿＿＿＿