教學目標：

　　1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。

　　2、采用自由朗讀的方式，讓學生用自己喜歡的方式自主完成對課文的了解。

　　3、引導學生進行中心思想的滲透理解

　　教學重點：引導學生進行中心思想的滲透理解。

　　教學難點：教育學生體會白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高。

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、情境導入：同學們都知道白衣天使吧，下面老師給大家講一個故事：

　　獻身護理的南丁格爾

　　護士職業(yè)的創(chuàng)始人南丁格爾于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼時，隨父親僑居在英國。長大后，自愿放棄安逸舒服的生活，隨軍到前線率領一班護士去做救護傷員的工作。當時用品奇缺，衛(wèi)生極差，而且耶里的醫(yī)生對她還抱有敵視態(tài)度。但她抱著崇高的理想，戰(zhàn)勝了一切困難，她的努力，竟使軍醫(yī)院面貌改觀，以致士兵們都稱她是“提燈女士”。1856年，她被提升為軍醫(yī)院婦女護理部總監(jiān)。次年，由于她的努力，成立了皇家陸軍衛(wèi)生委員會，又在當年建立起軍醫(yī)學校。1860年，她用公眾捐助的南丁格爾基金在圣托馬斯醫(yī)院內(nèi)建立了南丁格爾護士學校，這是世界上第一所護士學校，以后她又創(chuàng)立了助產(chǎn)士及濟貧護士的培訓工作，她的成績卓著。

　　一位大家的閨秀，在家豐衣足食，自己可以不動手，還有婢仆來伺候，豈不快樂終生嗎？但為何南丁格爾放棄享受，反而自找苦受，去服事臟污累人的病人呢？這還要請南丁格爾自己來回答。她在1850年的日記中寫著下面這些話：“我今年剛好三十歲，正和耶穌開始出來傳教、奉行他的使命的那一年的年紀相同。從今以后，我不能再做兒戲的事，不能再有無謂的思想，不能再談戀愛和婚姻。主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。

　　原來南丁格爾有著更高的目標，她的虔誠信仰使她發(fā)出了熾熱的愛，她效法耶穌去服務有疾苦的人。她曾給她的姑母寫信說：“無論什么事，必須以天主的愛作基礎。誰能說基督所受的痛苦不是殘酷無比的呢？而他所得到的幸福，也必定是非常的。工作，努力工作，知道天主必領我們走上成功之路。中間并不摻雜著絲毫虛榮心，完全出于一片愛主的熱誠，試想這樣的工作何等令人羨慕！”

　　青春為一般人是寶貴的時刻，美好而甜蜜的時刻，但南丁格爾卻認為它是危險的時期，她為沒有被這時期所傷而感到高興。在1851年他給父親的信中寫著：

　　“我高興我的青年時期已經(jīng)過去，更喜歡它永遠不再回來。這完全是無知和受束縛的時期，充滿了不能成功和幼稚的思想。希望今后我真正能占領我自己”。

　　她很注意善用時間，她在日記中寫著：“這是舊年的最后的一日，我高興這一年已經(jīng)過去，可是我確定這一年并不是虛度的。我把我的宗教信仰從頭到尾檢討了一番，我已漸漸能認識上主了”。

　　她的事業(yè)心是從小就有的，并且非常強烈，她的日記中有一段是這樣寫的：

　　“我今日的思想和希望是從六歲起就種下的，這并不是我強裝出來的。我以為世上最不可少的，乃是一種職業(yè)，一種專門事業(yè)，這事業(yè)必須是社會上最需要的，而且能使我將全身的精力都用在上面，這是我日夜希望的。有一時期，我曾熱切想受大學教育，得高深的學問；可是這不過是暫時。我畢業(yè)唯一的志愿就是看護事業(yè)，萬一這志愿不能成功，就專心辦教育事業(yè)，我所想辦的教育是對墮落的人，而不是普通年輕人。”

　　南丁格爾做事只是為天主，不圖人的贊美。克里米亞戰(zhàn)爭結束，英國人民準備歡迎她的歸來，政府還派一艘戰(zhàn)艦去接她，她婉詞拒絕了。而于1856年八月的一天，一個人悄悄地回到了倫敦。1907年英王愛德華賜她最高榮譽勛章，她并不重視，只靜居鄉(xiāng)間，一心關懷護士訓練工作的推展。1910年南丁格爾去世了，按照她的遺囑不舉行國葬。而她的事業(yè)則永遠流傳下來，英國人為紀念在克里米亞戰(zhàn)爭中搶救傷員而聞名于世的南丁格爾，特在十英磅的票面印上了她的圖像。

　　這節(jié)課我們就來學習《白衣天使》這篇課文。

　　二、初讀感知：這篇課文主要寫了什么？讀后你有什么感受？

　　學生自由朗讀課文，感受課文內(nèi)涵。分組討論交流。

　　三、熟讀感悟：

　　學生進一步朗讀課文，分組討論課文所要表達的內(nèi)涵是什么？

　　南丁格爾為什么要作護理工作？她身上具有什么品質？

　　四、拓展延伸：

　　學習課文后，你有什么感受？聯(lián)系生活實際你談談自己應該怎樣去做？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、熟讀課文，了解南丁格爾的事跡。

　　2、采用自由朗讀的方式，讓學生用自己喜歡的方式自主完成對課文的了解。

　　3、引導學生進行中心思想的滲透理解。

　　教學重點：引導學生進行中心思想的滲透理解。

　　教學難點：教育學生體會白衣天使這一職業(yè)的神圣和崇高。

　　教學過程：

　　一、情境導入：

　　在抗擊非典的戰(zhàn)斗中，涌現(xiàn)出那么多白衣天使，非典是一次人類與疫病災害的較量，雖沒有敵人的攻擊，卻有病魔的來襲；雖沒有可怕的戰(zhàn)爭，卻有殊死的搏斗。面對非典型肺炎的威脅，我省一部分護士已經(jīng)走上了戰(zhàn)場。她們忠于職守，不怕犧牲，勇往直前，表現(xiàn)出了良好的職業(yè)道德和崇高的思想品質。她們比尋常人更知道病魔的兇險，也有與尋常人一樣難以割舍的親情，但她們臨危不懼，義無反顧，以自己弱小的身軀，光大南丁格爾“燃燒自己，照亮別人”的精神，用真誠的愛心譜寫著新時代可歌可泣的篇章。她們無愧于白衣天使的稱號，無愧于“新時代最可愛的人”的贊譽。

　　二、熟讀感悟：

　　在熟讀的過程中感受南丁格爾的高尚品質，聯(lián)系實際談出自己的感受。

　　三、資源開發(fā)：

　　在去年抗擊非典的過程中，涌現(xiàn)出許多白衣天使，你能夠說出他們的名字嗎？把他們的事跡講給同學聽。

　　四、拓展閱讀：

　　把聽到的故事及自己的感受寫在日記中。

　　課后反思：