教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　2、學(xué)會本課13個生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、通過對具體語言材料的閱讀品味，理解含義較為深刻的句子，學(xué)習(xí)人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民的生命財產(chǎn)安全而奮不顧身的大無畏精神

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，還記得1998年的夏天，那場百年未遇的特大洪澇災(zāi)害嗎？讓我們通過錄象再一次來感受當(dāng)時的情景。

　　2、放錄象

　　3、誰來描述當(dāng)時的情景

　　二、學(xué)習(xí)第一節(jié)

　　1、課文是怎么寫的呢？（出示句子），我們一起來看幻燈，誰來把這段話朗讀一遍

　　2、從這段話中，我們可以看出當(dāng)時的情勢——萬分危急，哪些詞語告訴你情勢危急？

　　3、朗讀時，這些加點詞語該怎么讀？三個“告急”該怎么讀？

　　4、自己練練看，注意讀出當(dāng)時情勢的危急。

　　5、指名讀、齊讀。

　　6、師生接讀：在這萬分危急的關(guān)頭，幾十萬解放軍官兵——日夜兼程，朝著——大江挺進，他們和幾百萬人民群眾一起打響了氣壯山河的——大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

　　三、學(xué)習(xí)第二段

　　1、這場戰(zhàn)斗是怎樣打的呢？請同學(xué)們再看錄象，再次來感受當(dāng)時驚心動魄的戰(zhàn)斗場面。

　　2、課文第一段也向我們描寫了這場戰(zhàn)斗，下面請同學(xué)們自讀這一段課文，邊讀邊想，從錄象和課文中你體會到了什么？還有哪些地方不理解？

　　3、小組交流

　　從課文中你體會到了什么？還有哪些地方不懂，我們以四人小組來交流，把不懂的地方一起討論解決

　　4、集體交流

　　下面我們進行集體交流，誰來先說，從第二段課文中你體會到了什么？

　　板書：奮不顧身保大堤舍生忘死救群眾

　　5、師：戰(zhàn)士們奮不顧身、舍生忘死的偉大的抗洪精神令我們感動，課文通過哪些句子把這種精神表達出來的呢？下面請同學(xué)們再讀課文第二段，劃出令你感動的句子，并想想為什么令你感動？

　　6、誰來交流，哪些句子最令你感動？

　　（1）官兵們肩扛……保住大堤（出示）

　　A\這句話中哪些詞語最能體現(xiàn)戰(zhàn)士們的奮不顧身？

　　B\戰(zhàn)士們奮不顧身的精神令我們感動，更令我們敬佩，讓我們通過朗讀，把對他們的敬佩之情表達出來，先自己練練。C\指名讀

　　（2）戰(zhàn)士們高聲喊道……人墻

　　A\戰(zhàn)士們的話語鏗鏘有力，戰(zhàn)士們的壯舉驚天動地，誰來把這種豪壯之情朗讀出來？

　　B\指名讀、齊讀

　　（3）經(jīng)過幾個小時的鏖戰(zhàn)……傷痕累累

　　A\看到戰(zhàn)士們傷痕累累，我們感動得幾乎要哭了

　　B\誰來把這種感情讀出來

　　（4）黃曉文的事跡

　　A\課文是通過什么把黃曉文的精神表達出來的？（語言、動作）（這一段話抓住了黃曉文的——語言、動作來表達精神的）

　　B\我們一起把黃曉文的感人事跡讀出來

　　C\是啊，黃曉文只是幾十萬解放軍官兵中的一個典型，在那難忘的幾十個日日夜夜，有多少這樣感人的事啊。

　　曾經(jīng)有戰(zhàn)士說：“站著是一根佇立的樁，倒下是攔洪的沙袋，無論究竟考驗的將軍，還是剛剛?cè)胛榈男卤�，他們都象黃曉文一樣，早已將自己的生死置之度外，發(fā)出了人在堤在的誓言，他們可歌可泣的英勇事跡，顯示了我人民子弟兵……錚錚鐵漢的本色。（板書：錚錚鐵漢）

　　（5）洶涌的急流中……電桿

　　A\比較句子

　　（1）、書上的句子

　　（2）、洶涌的急流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟來到樹梢、房屋、電桿。

　　（3）、劈波斬浪：寫出了戰(zhàn)士們英勇無畏奮勇向前的形象

　　三個飛向：寫出了戰(zhàn)士們心情的急切，動作迅速。

　　B\書上這句話寫得真令人感動，我們一起來有感情地讀一讀

　　C\他們的沖鋒舟僅僅來到了飄動的樹梢，滅頂?shù)姆课荨�搖搖欲墜的電桿嗎？課文用哪一句來表達這個意思的？

　　D\幻燈出示“哪里……”一句，這里的“軍旗飄飄”“軍徽閃爍”指什么？這句話的意思是：不管什么地方有危險，解放軍就指向哪里？

　　E\誰來讀出這個意思，指名讀、齊讀

　　（6）在安造莞

　　A\學(xué)生說。

　　B\這里的省略號是什么意思？

　　C\是啊，他們救出的何止是周運蘭和小江珊兩個人（看幻燈）他們把老大娘背出了危險的房屋，他們把小木船讓給了無家可歸的母女，他們把救生圈讓給了在洪水中哭哭掙扎的人民群眾，所以，在滔滔洪水中的群眾，看到了——看到了——就象看到了——

　　D\出示這句話

　　這里的紅五星、迷彩服又指什么？

　　E\這句話的意思是：解放軍是人民的大救星

　　（板書：人民救星）

　　（7）下面我們一起有感情地把第五自然段朗讀一遍

　　（8）這一段課文寫得生動感人，課后要求我們背誦，先自己練著背背看。

　　看幻燈

　　齊背

　　四、總結(jié)：

　　為了保護人民群眾的生命財產(chǎn)，解放軍官兵奮不顧身、舍生忘死，哪里有有危險他們就沖向哪里，那么他們?yōu)槭裁茨苣菢幼瞿兀?/p>

　　板書：軍民魚水情

　　師：這魚水似的深情，人民群眾怎能忘記？他們將永遠銘記1998年的夏天，永遠銘記——我英勇的人民子弟兵

　　五、課外延伸

　　課文學(xué)完了，你有沒有被解放軍偉大的抗洪精神深深打動？課后以《給抗洪戰(zhàn)士的一封信》為題寫一篇作文，把你對他們的崇敬之情表達出來。

　　板書：

　　7、大江保衛(wèi)戰(zhàn)

　　錚錚鐵漢　　奮不顧身保大堤

　　人民救星　　舍生忘死救群眾

　　（軍民魚水情深）