教學目標：

　　1、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。

　　2、指導學生認真觀察課本插圖或掛圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的習慣。

　　教學重點、難點：

　　使學生明白“行萬里路，讀萬卷書”和在實踐中運用語文的道理，在今后學習中進行實踐，逐步養(yǎng)成在實踐中運用語文的學習習慣。

　　教學準備：1、投影片。

　　2、課前搜集的資料、圖片等。

　　教學時間：兩課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入新課

　　二、指導看圖，學習該怎樣“行萬里路，讀萬卷書”

　　1、按從上到下的順序，指導觀察第1頁的三幅插圖。

　　⑴觀察第一幅圖。

　　①圖上的同學看到這些古代的天文儀，會想些什么？

　　②教師小結。

　　⑵觀察第二幅圖。

　　①指名學生說說圖片上的內(nèi)容。

　　②討論：同學們應怎樣才能揭開宇宙的奧秘呢？

　　③教師小結。

　　⑶觀察第三幅圖。

　　①說說圖上畫了誰？在什么地方干什么？

　　②圖上的同學這時會怎么想，會說些什么呢？

　　③你欣賞過哪些碑刻？學到了哪些知識？

　　2、指導學生觀察第2～３頁的插圖。

　　⑴逐幅觀察第一行的四幅圖。

　　①說說圖上畫了誰，在什么地方，干什么？有什么感受？

　　②同學們會什么收獲？組織討論，匯報交流。

　　⑵觀察第二行插圖。

　　①說說圖上海面是什么景象。并指導說話。

　　②討論：同學們游覽了這些名勝會說些什么？組織討論、交流。

　　⑶觀察第三行的插圖。結合課外的積累，引導學生說話。

　　⑷教師小結，引導學生說說感受。

　　三、總結

　　１、通過觀察圖片，你知道了什么是“行萬里路，讀萬卷書”嗎？怎樣“行萬里路，讀萬卷書”呢？

　　２、讓學生根據(jù)自己的情況，談談準備怎樣“行萬里路，讀萬卷書”。

　　四、作業(yè)

　　１、進行課外閱讀。

　　２、深入大自然和社會，寫觀察日記。

　　第二課時

　　一、導入新課

　　二、指導看圖，教學生學會運用語文。

　　１、觀察第４、５頁第一行的兩幅插圖。

　　①討論：圖上的幾位小朋友是怎樣工作的？

　　②指名學生說一說。

　　③相互評價。

　　２、觀察第二行插圖。

　　①討論１：圖上的同學在干什么，寫字的同學是用什么姿勢寫字的？他們是怎樣握筆的，字寫得怎樣？別的同學的表情怎樣？

　　②討論２：說說圖上畫的是一次什么活動，參賽的同學什么樣，神態(tài)怎樣？

　　③交流并小結。

　　３、觀察第三行的插圖。

　　①討論：圖上的同學正在開展什么活動，大家分別在干什么？

　　②討論：古詩文課外活動形式很多，還可以安排哪些？

　　③交流、匯報。

　　４、觀察第４頁上的插圖。

　　①討論：圖是有誰在干什么，小報的質(zhì)量怎樣？

　　②同學們對出好小報有什么建議？

　　③交流、匯報。

　　５、觀察第５頁的插圖。

　　①教師介紹：這是一個學校的學生在表演課本劇《母親的恩情》，圖中的兩個同學分別扮演孟效和他的母親。

　　②圖上的同學表演得怎么樣？

　　③小結：參加課本劇演出，可以鍛煉自己運用語文的能力，陶冶藝術情操，培養(yǎng)自己各方面的情感。

　　三、總結

　　１、交流同學們在課前搜集的在實踐中運用語文的例子。

　　２、課堂小結。

　　四、作業(yè)

　　１、分組編輯出版小報。

　　２、練習排演課本劇。

　　３、多參加語文課外活動。