教學目標：

　　1. 指導學生認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生明白"行萬里路，讀萬卷書"的道理，逐步養成深入社會學習語文、投身自然增長知識的學習習慣。

　　2. 指導學生認真觀察課本插圖，結合有關事例，使學生懂得在實踐中運用語文的道理，逐步養成在實踐中運用語文的習慣。

　　教學時間：二教時

　　教學過程：

　　第一教時

　　一、談話。

　　二、觀察第一頁三幅圖

　　要求按從上到下的順序進行，說說圖上有誰，在什么地方，干什么，他這時會想些什么？

　　交流：

　　第一幅　地點：天文臺；老師與學生參觀的是我國古代的天文儀器。看到儀器，想到勞動人民的聰明才智感到驕傲。

　　第二幅　在天文臺的天文展覽館內，墻上照片的內容：宇宙中天體或星球的照片。想到的：體現學生熱愛科學、探索宇宙奧秘的興趣就行。

　　第三幅　教師先介紹一點碑刻的知識：碑刻是刻在石碑上的文字或圖畫，這些文字或圖畫大多出自著名書法家或書畫家之手，有很高的藝術價值，是中華燦爛文化的重要組成部分。然后檢查學生怎么想怎么說？

　　三、觀察第二三頁的圖畫

　　要求：學生從上到下的順序進行，說說圖上的人物、地點，圖上的同學在干什么，會怎么想，有什么意義？

　　檢查：

　　（第一行：游覽黃山和漓江的感受、參觀植物園的收獲、與珍禽嬉戲的樂趣。

　　第二行游覽中山陵和莫高窟；大海圖，抓住大海波瀾壯闊的特點，聯系我國海域遼闊、海岸線很長的情況，引導學生談談自己的感受。

　　第三行圓明園遺址圖，簡要說說圓明園在什么地方，它的藝術價值以及被英法聯軍焚燒的經過，及自己的感受。

　　故宮遠視圖。抓住故宮的規模雄偉、建筑技術高超的特點。）

　　四、教師小結：語文知識和語文能力，不僅可以從課堂上獲得，從課本中獲得，還可以走出課堂、走出課本，在社會上、在大自然中獲得，大千世界的萬事萬物，自然界里的各色景觀，處處有學問，處處有語文。在學好各門功課的基礎上，我們還學會讀社會和自然這本無字的書，這就是"行萬里路，讀萬卷書"的道理所在。我們同學從小就要養成在生活實踐中運用所學語文的良好習慣。

　　第二教時

　　一、學習第四、五頁圖畫。

　　1、要求學生從上到下的順序進行。左上角和右下角的圖最后觀察。

　　2、檢查：

　　（學校的閉路電視系統，左邊是控制室，幾位同學可以通過屏幕，知道全校的情況，也可以把信號傳送到預定地點。

　　學校的電視臺的播音室，通過攝像機和專門的線路，把畫面和聲音送到控制室，進行處理。控制室播音室的同學怎么樣工作？

　　第二行　同學在干什么，寫字、握筆姿勢，表情等？教師地站立寫字、懸腕的要求給予提示。

　　右邊的圖　先說說圖上的背景和參賽學生 外貌、神態，再指名演講表演，學生給予評價。

　　第三行右邊的圖　先說背景，再說說人物在干什么，然后請學生討論古詩文課外活動可安排哪些形式，教師給予提示，如集體或單獨朗誦、背誦；配樂朗誦、背誦；突出某一主題的朗誦、背誦；指定某一作者作品的朗誦、背誦；抽簽朗誦或背誦某一詩文等。指名選擇其中某一形式當堂表演。

　　右邊方框圖　說說圖上有誰，在干什么？黑板報質量怎樣？并結合班級的黑板報說說怎么樣選擇內容、確定欄目和設計圖案，其余學生進行評價。

　　左上角的圖　結合本班的手抄報，談談感受，提提建議。

　　右上角的圖　學生展開想象進行說話。）

　　二、教師小結：

　　語言和文字統稱語文，是人類獨有的工具。我們不僅要在課堂上、從課本上學習語文，還要不斷拓寬學習語文的渠道，學會讀無字的書，學會在實踐中運用語文，提高自己的語文水平，真正發揮語文這個工具的作用。

　　三、作業

　　根據自己的實踐做一張手抄報。

　　板書：

　　培養良好的學習習慣

　　行萬里路，讀萬卷書

　　在實踐中運用語文

　　提高自己的語文水平

　　教學后記：