【教材簡析】

　　本文是一篇優(yōu)美的散文。它以“總——分——總”的寫作方式，圍繞著第一節(jié)中的“獨特”一詞，描寫了中國沿海城市——煙臺的海上景觀。這座城市的“獨特”主要表現在冬、春、夏、秋四個季節(jié)不同的特點。尤其緊扣了“煙臺的海”這一主題，娓娓道來，令人猶如身臨其境。文章從第二節(jié)到第四節(jié)具體描繪了冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫和秋天的充實與忙碌。最后一節(jié)對全文作了總結——煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的話劇。這一句子既概括了煙臺這座城市的特點，同時也留給讀者以無限的遐想。

　　作者對重點段落“四季”的描寫，主要以兩條線索來展開。第一條線索先介紹了煙臺四個季節(jié)海的不同特點；后一條線索則緊扣煙臺的海給人們帶來的歡樂和富足，從而表現了人們對它的喜愛之情。

　　【學習目標】

　　1 在語言環(huán)境中理解“恬靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等詞語的含義。

　　2 欣賞煙臺的海一年四季不同的特點，感受它的美麗誘人，激發(fā)對祖國山河的熱愛之情。

　　3 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的小節(jié)。

　　【教學建議】

　　1 位于山東半島北部的煙臺市，臨黃海，是中國著名的漁港，由于它特殊的地理位置，成為了一個人杰地靈的地方。對于這座城市的風光、歷史等介紹，課前老師可以請學生收集一些相關資料，加深印象，以便學生對這座城市有所了解。

　　2 課文通過描寫了煙臺的海春、夏、秋、冬四個季節(jié)不同的特點，不僅反映出煙臺海的與眾不同，更體現了海給人們所帶來的無窮歡樂。煙臺人在此歡笑，在此勞作，享受著大自然的恩賜，抒寫著歷史，展望著明天。本課的寫景與抒情非常巧妙地做到了有機結合，教師在課堂教學時要注意的是，在品味美景的同時通過適時的朗讀，讓學生既欣賞景又感悟情。

　　(1) 可以緊扣課文最后一節(jié)中的“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺”這句中心句，讓學生首先找出句子，通過聽錄音或自由讀整體感悟課文。

　　(2) 關于煙臺“冬、春、夏、秋”四季的海的特點，可以結合四個不同的詞語——“凝重、輕盈、浪漫、充實與忙碌”來品味與閱讀。通過兩條線索，即課文是如何具體描寫煙臺四季海的不同？人們的表現又是怎樣的？在學生反復朗讀地基礎上，加深對課文內容的理解、品味文字的優(yōu)美、感悟其魅力所在。

　　3 課文的語句非常優(yōu)美，尤其是比喻、擬人等修辭手法的運用更是精彩。在學習的過程中，應該充分運用不同的朗讀方式，給予學生足夠的時間去欣賞、去品味。

　　小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到幾十米遠的馬路中央。

　　微波泛起，一道道白色的浪花從北面遙遠的地平線嬉笑追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似地退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。

　　夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。

　　類似于以上三句句子，教師可以通過完成填空、比賽朗讀、感情復述等方法，讓學生充分認識煙臺的海、欣賞煙臺的海。

　　4 在學生充分認識了煙臺海的特色后，還應注重指導學生收集資料以及語言運用能力的培養(yǎng)。可以根據課后練習第一題，讓學生說說“你眼中的煙臺還像什么”，以此發(fā)揮他們的想像力；還可以根據“世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的話劇”這句句子，結合搜集的資料，說說了解了煙臺曾經有過的哪些輝煌的歷史，現在的人們又為煙臺的繁榮做著哪些努力？

　　【參考資料】

　　蓬萊，位于山東煙臺地區(qū)的蓬萊縣境。它背臨渤海，遙望長島，是個偎山抱海的古城。城不大，風景卻非常秀麗，特別是城北丹崖的蓬萊閣，自古以來就以“仙閣凌空”、“海市蜃樓”等奇景而盛名于世。

　　優(yōu)美的自然景色和海市奇景，還留下了許多的神話：如秦王登臨觀日；神人鞭石下海；徐福入海求醫(yī)；八仙過海，各顯神通……等等，也都給“蓬萊仙境”，增添了神秘的色彩。

　　【實踐活動】

　　根據課文所描寫的煙臺四季海的特點，選擇其中的一個季節(jié)，把“煙臺的海”畫下來。同時，為這幅畫配有一段簡要的文字說明。

　　一、課文主要內容及全文思路導讀

　　同學們，你見過大海嗎？它波瀾壯闊、氣勢恢宏。我國的煙臺是一座北面臨海的城市，那里的海一年四季有不同的風采。春天，海上微波泛起，浪花追逐嬉戲，似頑皮的孩子；夏天，水平如鏡，宛如恬靜、溫柔的少女；秋天，海水格外湛藍，天空明朗；冬日，海上波濤洶涌，排天而來，勢不可擋。這是多么奇妙的景象啊！就讓我們走進煙臺的海，去感受那獨特的風景。

　　課文《煙臺的海》生動的描寫了煙臺的海一年四季的不同特點以及人們的生活。全文洋溢著對美好的大自然的喜愛和對生活的贊頌。文章共六個自然段，可以分成三個部分來理解——

　　第一部分是第1自然段，交代煙臺的地理特點，總寫煙臺有獨特的海上奇觀。

　　第二部分是第2～5自然段，具體寫煙臺的海一年四季的不同特點和煙臺人民的生活情景。這部分分四個層次寫了冬天、春天、夏天、秋天煙臺的海。

　　第三部分是第6自然段，贊頌煙臺的海和煙臺人民。

　　課文第二部分著重為我們展示了煙臺海的綺麗與壯觀，以及煙臺人的勤勞、能干。我們在閱讀時對這部分應重點感受。

　　二、精品屋

　　課文精彩段落欣賞 點 評

　　冬天，深褐色的海面顯得很凝重。來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。每到這巨浪拍岸的日子，許多煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，觀賞這蔚為壯觀的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數丈高的浪花作背景拍照留念，形成一道壯麗的風景線。

　　【欣賞】

　　在作者筆下，煙臺的海四季有著不同的性格。

　　這冬天的海給我們留下了怎樣的印象呢？首先，是一種凝重，作者先從深褐色的顏色寫起，通過視覺的效果，一下子把我們帶入那雄偉的氛圍里。然后進一步描寫所見，從動態(tài)方面具體描繪煙臺的海。先交代涌浪產生的原因，那是來自西伯利亞的寒流所致，正是經常性的氣勢洶洶的寒流引起了海面的巨大變化。作者由遠及近，將海面的變化展示在讀者面前。“小山似的”涌浪寫出了浪濤之大，“像千萬頭暴怒的獅子則把涌浪的那種磅礴氣勢表現得真切可感。“前赴后繼、鍥而不舍這些詞讓我們仿佛看到波濤不知疲倦的陣陣涌來。在撞擊堤岸的那一刻，更是驚心動魄，浪花高數丈，聲音似雷鳴，連數百斤重的石凳都會被掀起十幾米遠。這波濤的威力該有多大！難怪這種時刻，許多人不顧風寒前來觀賞，分明是被這壯觀的景象所吸引，為這自然界的雄偉所折服！在這里，人與景交融在一起，形成了一道壯麗的風景線。這不正說明著煙臺的海具有無窮的魅力么？

　　點 評

　　春天，海水變得綠盈盈的。微波泛起，一道道白色的浪花從北邊遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。春天是播種的季節(jié)，大海也不例外，脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。

　　【欣賞】

　　這一自然段向我們展示了春天煙臺的海景，它是輕盈的，它是充滿生機和希望的。作者依然先從顏色寫起，一個“綠盈盈”頓讓人感覺到清新和鮮活。海面已不再是冬日那小山似的涌浪了，而是泛起了微波，它們“嬉笑著追逐著，奔向岸邊”，多么富有生命的氣息啊！作者用了“觸摸、害羞似的、又撲上來”等極富人格色彩的詞把微波拂岸的景象描繪得細致而生動，讓人如臨其境，為波浪的天真浪漫而欣喜萬分。作者稱這波濤像個頑皮的孩子真是貼切極了。春天，萬物復蘇，俗話說“一年之際在于春”，自然春天又是播撒希望的時節(jié)。文章寫了景之后，把筆觸轉向生活于其中的人們，他們牢牢把握著春天這一時機，去養(yǎng)殖區(qū)播下希望的種苗，煙臺人的勤勞在這里得到了體現。作者給我們讀者展示了煙臺景美人勤的的姿彩。這部分層次清楚，先寫春天海水的顏色，然后按由遠及近的順序寫浪花，最后寫人們的活動，條理分明，使讀者一目了然。

　　三、金手指

　　表達方法提示

　　用擬人和比喻句使文章生動起來

　　我們在讀《煙臺的海》這篇文章時，在領略到煙臺的海四季有不同的特點與姿彩的時候，一定會對這些句子倍覺親切——

　　（1）小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響……

　　（2）微波泛起，一道道白色的浪花從北邊遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來，像個頑皮的孩子。

　　（3）夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的日出都使人如癡如醉。

　　這些句子寫得多好啊！把煙臺的海的浪濤、初生的太陽描繪得鮮活靈動，如在眼前，充滿了生氣。我們來看，不同季節(jié)的海在作者筆下有不同的比喻。冬天的海波濤小山似的，像千萬頭暴怒的獅子。這個比喻把波濤的氣勢表現得真切酣暢，千萬頭暴怒的獅子該是怎樣驚心動魄的景象啊！再看春天大海的浪花，像個頑皮的孩子，孩子是天真浪漫的，這個比方給人以生機勃勃的感覺。波濤的形象也一下子變得親切。而煙臺夏天的海又是怎樣的景象呢？水平如鏡，讓我們仿佛看到那平靜的海面，似鏡子般光滑，作者以“一個恬靜、溫柔的少女”來作比夏日的海，這是貼切極了，把夏日的海安謐、平靜的特點形象的展示出來。

　　從上面的實例我們可以感受到比喻手法的效果，它利用事物間存在相似點的練聯系，把一種事物比作另一種事物，使讀者對被比喻的事物有了更形象的理解，文章也因此顯得更為生動。

　　除了打比方以外，作者還賦予海浪以人格的色彩，它們仿佛是有生命的了，這便是擬人手法的運用。在寫冬天的海時，波浪“從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸”，在這里浪濤是多么的執(zhí)著而堅韌呀，讓人聯想起奮斗不息的志士、沖鋒陷陣的勇者。在描寫春天的海時，那微波的浪花從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲了上來。你從中感受到浪花孩子般的天性了嗎？是那么可愛、那么活潑。文章有了這樣的描述，怎能不生動而精彩呢？

　　同學們，我們在習作中碰到描摹事物的時候，是否也可以學一學《煙臺的海》的作者，運用擬人和比喻的手法讓自己的文章生動起來呢？

　　四、益智園

　　創(chuàng)新與實踐

　　1、煙臺的海四季有不同的姿彩，春的輕盈，夏的浪漫，秋的充實，冬的凝重。你能根據課文中的語句，加上你的想象，畫一畫它們的樣子嗎？試試看，然后可以在家里或半上辦一個主題小畫展——大海的歌。

　　2、這篇課文寫得十分優(yōu)美，給我們留下很深的印象，其中的一些比喻句更是非常貼切，請將下列句子填充完整——

　　（1）（ ）的涌浪像（ ），從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。

　　（2）一道道白色的浪花從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，便像個（ ）。

　　（3）夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如（ ）。