教學目標：

　　1、學會記事，要把事情的經過寫清楚，也可以寫這件事使你明白了什么。

　　2、通過事情表達童年的美好，旨在突出“趣”，選擇自己印象最深的事，體現個性化。

　　3、記事的內容具體，要說真話、實話、心里話，中心明確。

　　教學準備：

　　1、搜集小時候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關物品。

　　2、師準備范文一篇。

　　教學過程：

　　一、啟發談話，引出話題：

　　1、“池塘邊的榕樹上，知了在……”

　　同學們，大家都會唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個人都有美好的童年，今天，讓我們回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事。

　　2、老師拿出自己的童年照片，給同學講自己的童年趣事，激發大家談話的興致。

　　二、 學生交流自己的童年趣事：

　　1、  誰愿意把自己珍藏的照片或物品拿出來和大家分享，讓我們聽聽你動情或有趣的講述？

　　教師簡要提示：

　　要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發現，要有反思……）

　　2、先同桌互相交流，再全班交流。

　　三、范文引路，討論寫法。

　　1、讓我們看看大作家錢鐘書的女兒在身患絕癥后躺在床上寫下的《爸爸逗我》。學生自由閱讀例文。

　　2、教師出示討論題目（先分組討論，然后各組長匯報，師生共同評議、補充）。

　　（1）文章給人的感覺真實嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　　（2）范文中的語言、動作、神態及心里活動的描寫怎樣？那些地方值得你借鑒和學習？

　　（3）“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你的趣事能體現你的個性嗎？

　　3、指名讀“作文內容”，思考這次作文給我們提了哪幾點要求。

　　四、快速習作，教師巡視。

　　1、學生寫草稿。

　　2、在教師的巡視中，對于極少數作文方面存在問題的同學適時降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關的好詞佳句供這部分同學參考。