教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、熟悉四次實驗的經(jīng)過和結(jié)果以及實驗的結(jié)論，并學習作者各有側(cè)重、突出重點的寫作方法。

　　3、通過朗讀、設疑、解疑等方法感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術(shù)造福人類的科學精神。

　　4、練習復述課文寫實驗的過程部分。

　　教學過程：

　　一、激趣導人

　　同學們，你們對科學感興趣嗎？你們知道科學家的每一次發(fā)明、發(fā)現(xiàn)都是從哪兒開始的嗎？

　　今天我們繼續(xù)學習《夜晚的實驗》，一起去經(jīng)歷一下斯帕拉捷發(fā)現(xiàn)的過程，同時探究一下課文在表述這個故事時有什么特點，好嗎？

　　二、精讀指導

　　1．          理解第一段：(1)默讀，口頭填空：

　　斯帕拉捷看到           ，產(chǎn)生好奇：             ？

　　(2)交流。(板書：憑什么……)

　　①他常常看到很多蝙蝠靈活地在夜空中飛來飛去，卻從不會撞到樹上或者墻壁上。

　　②蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢?

　　(3)朗讀這一段，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學習?從哪里看出來的?

　　（觀察細致，對常見現(xiàn)象敏感，好奇心強。）

　　(4)指導朗讀，突出句中重點詞語，讀好疑問的語氣，表現(xiàn)斯帕

　　拉捷強烈的好奇心。

　　2．理解第二段

　　那么，實驗的情況怎樣？

　　(1)默讀，思考：

　　斯帕拉捷共做了幾次實驗?分別是怎樣做的?結(jié)果怎樣?用一句話簡要概括。同桌練習、交流：

　　①蒙上眼睛輕盈敏捷地來回飛翔

　　②堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松

　　③全身涂滿油漆還是沒有影響到它們的飛行

　　④堵住耳朵很快就跌落到地上

　　(2)斯帕拉捷在蝙蝠身上進行了這四次一系列實驗，那么文章寫的讓大家感覺枯燥嗎？

　　作者是怎樣寫得既清晰又簡潔，而又不使人覺得重復呢?我們來看看這張表格：

　　實驗次數(shù)   想法 做法 結(jié)果 結(jié)論

　　第一次

　　（詳細） 假如眼睛瞎了…… 蒙上眼睛 輕盈敏捷地來回飛翔 啊！蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是*聽覺來辨別方向、確認目標的呀！

　　第二次

　　（簡略） （      ） 堵住鼻子 飛得那么敏捷、輕松

　　第三次

　　（簡略） 難道……嗎？ 用油漆涂滿全身 沒有影響

　　第四次

　　（      ） 堵住耳朵 跌落到地上（詳細）

　　寫的時候要有重點。課文重點寫了哪一次實驗? (第一次)

　　(3)輕讀第2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。交流，相機點撥。(指名讀有關(guān)語句并概括)

　　①先交代實驗的時間、地點，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實驗的結(jié)果，斯帕拉捷的思考。(板書：做法 結(jié)果  思考)

　　②提問：“當他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時，不由得驚叫起來，”為什么?(事實完全出乎他的意料)

　　③“瞎子”引號指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

　　(4)指導根據(jù)板書的提示，看圖復述第一次實驗的情況。

　　自由試述。指名復述，評議。

　　(5)默讀第4—6自然段，思考：與第一次相比，后來幾次實驗的情況是怎樣簡明扼要地寫的?

　　交流。(先概括，再讀有關(guān)語句)

　　①第4自然段緊承上文簡潔地敘述斯帕拉捷兩次實驗的做法、結(jié)果及第二次實驗后的猜想。

　　②第5自然段寫最后一次實驗的做法和結(jié)果。

　　提問：為什么做法一帶而過，而結(jié)果卻較細地加以描寫呢?

　　(因為結(jié)果與先前截然不同)

　　③第6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)，

　　(板書：發(fā)現(xiàn)原來是……)

　　(6)指導朗讀。

　　注意通過停頓體現(xiàn)出實驗過程的層次。

　　重點指導讀好第3、4自然段中的三個問句和第6自然段中的感嘆句，體會斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅和激動的心情。

　　指名讀，齊讀。

　　(7)小結(jié)

　　這一段簡練、生動地記敘了斯帕拉捷通過多次實驗，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。

　　(8)復述實驗的過程。

　　小組練習，指名復述，評議。

　　(8)從這一段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神?

　　(勤于思考，大膽實驗，不怕失敗，不斷探索，打破砂鍋問到底，不達目的不罷休)

　　3、理解第三段。

　　過渡：斯帕拉捷的實驗有什么重大意義呢?

　　1）自由讀第三段，概括回答。

　　2）指名讀第7自然段。

　　出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透物體呢?

　　說說句中引號的用法。（借用詞義）

　　(視線能穿透黑夜，看到黑暗中的物體：通常耳朵只會聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽聲音一樣“聽”到前方的物體)

　　3）引讀第8自然段和第9自然段的前半部分。

　　(1)指名將其中的奧妙說一說。(同時可畫圖或動作演示)

　　(2)把自己對“超聲波”的認識用一句話表達出來。

　　(板書：超聲波)

　　4）齊讀課文最后一句。說說讀懂了什么。(實驗造福了人類)

　　(板書：巨大恩惠)

　　再交流：讀了這一部分，你又受到什么啟發(fā)?

　　(科學家前仆后繼地進行科學研究，以豐碩的科研成果造福人類，我們也應該努力學習，勤于鉆研，立志造福人類。)