教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、同學們，課堂上，我們學習了很多與海洋有關的課文（板書：海洋）；課外，我們閱讀了大量與海洋有關的書籍。海洋在你的心目中是什么樣子的？你能告訴老師和同學們嗎？

　　2、學生交流。

　　（1）海洋很廣闊。

　　（2）海洋上有時候風平浪靜，有時候波濤洶涌。

　　（3）海洋有豐富的物產和礦產。

　　（4）海洋上一旦發起風暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毀良田，引起海難。

　　……

　　3、是呀！大海在我們的眼中，它有時候是那么安詳，有時候面目是那么可憎。它有時候帶給人們的是無盡的歡樂，有時候卻是無限的痛苦。今天，我們學習一篇課文就是與海洋有關的。（板書課題《海洋——21世紀的希望》）齊讀課題。

　　二、概括主要內容：

　　1、這篇課文究竟講的是什么呢？我們一起打開課本，聽課文錄音。

　　2、放課文錄音，學生看書。

　　3、哪位同學告訴我，這篇課文講了些什么？

　　4、學生交流。

　　（1）這篇課文告訴我們海洋和我們人類關系密切。

　　（2）這篇課文告訴我們人類將迎來開發海洋、利用海洋的時代。

　　（3）這篇課文告訴我們海洋將成為人類在新世紀的希望。

　　（4）這篇課文告訴我們應該保護海洋，珍惜海洋資源。

　　5、哪位同學把這幾個方面連起來說一說。

　　6、指名說。

　　這篇課文告訴我們海洋和人類的關系非常密切，人類將迎來開發海洋和利用海洋的時代，海洋將成為人類在新世紀的希望，告誡人們要保護海洋，珍惜海洋資源。

　　7、哪位同學再說一遍。

　　8、說得非常好！這就是文章的主要內容。同學們抓住文章的關鍵，就一定能概括出文章的主要內容。

　　三、學習生字詞。

　　1、海洋和人類的關系怎樣密切？為什么說海洋是21世紀的希望？人類應該怎樣保護和利用海洋資源呢？我們就一起來細細品讀課文。在品讀課文之前，我們先來學習生字詞。

　　2、出示生字詞：蔚藍色 匱乏 低廉 干旱 回眸

　　3、誰先站起來把自己認識的詞語讀給大家聽一聽？（重點指導眸和廉的音）

　　4、把你自己認為字音讀得比較準的帶領大家讀一讀好嗎？（評價：讀得太好了，真是一個合格的小老師）

　　5、誰站起來再把這些詞語讀給大家聽一聽？

　　6、這些詞語中有些字容易寫錯，哪位同學提醒大家注意？（主要是蔚和廉）大家畫一遍。

　　7、真仔細，不是你的提醒，老師也要寫錯了了。謝謝你。

　　8、面老師請幾位同學分小節朗讀課文，其他同學注意聽。哪位同學讀錯了，要指出來。

　　7、指名讀課文。（老師在第三小節是指導望洋興嘆的讀音，并把詞語寫在黑板上，領讀2——3遍）

　　三、學習課文第一段。

　　1、海洋是人類的搖籃，它曾經孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛的母親，它曾經哺育了地球上的生靈。它與人類的關系是那樣地密切。請同學們快速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫是是海洋與人類的關系密切。

　　2、指名回答。

　　3、海洋與人類的關系怎樣密切呢？請哪位同學朗讀課文的1、2、3小節，其他同學用筆畫出描寫海洋與人類關系密切的句子。

　　4、交流。

　　（一）出示：海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富發水產品和每日必不可少的食鹽。但是海洋發起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮，給人類帶來可怕的災難。

　　（1）給予什么意思？慷慨地給予什么意思？大海給予人們什么？

　　（2）你能結合你收集的資料說說有哪些水產品？

　　（3）為什么說是不可缺少的食鹽鹽？

　　（4）大海與人類關系密切還表現在哪里？（海洋發起脾氣來……）

　　（5）為什么這么說？（因為它影響人們的生活，直接決定人們生活的安定與幸福）

　　（6）你能用你收集的例子說明嗎？

　　（7）這段話應該怎么讀？

　　（8）試讀，指名讀，自由讀。

　　（二）當飛往太空的宇航員回眸地球時，他們發現，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。

　　（1）你為什么找這句？

　　（2）回眸懂嗎？什么意思？宇航員看到了什么？

　　（3）查找的資料說一說，為什么說地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”？

　　（4）覆蓋著廣袤海洋的地球看上去真是一顆美麗的藍色水球，真是太美了。如果你看到這顆星球，你會想些什么？

　　（5）是呀！海洋是多么廣闊！這句話怎么讀呢？

　　（6）試讀，齊讀。

　　5、海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產，讓人們的生活充滿了幸福。但是，它發起脾氣來，帶給人們的是無盡的災難。如果能控制海洋的脾氣多好啊！海洋的脾氣人們能能控制嗎？

　　2、書本中哪個詞語說明它的脾氣不受人安排，不受人控制？讀課文，找出這個詞語。

　　3、喜怒無常什么意思？從課文的哪里看出海洋喜怒無常？

　　4、在喜怒無常的海洋面前，千百年來人們怎么辦？

　　5、“興嘆”什么意思？人們望著海洋會興嘆些什么？

　　4、快速寫。

　　5、交流。

　　（1）海洋啊海洋，你有博大的胸懷，為什么不能擁有平靜的心情呢？如果你風平浪靜，將帶給人們多少好處啊！

　　（2）海洋，你溫柔時如同母親，愛撫著人們，你憤怒時，如同雄獅，吞噬著人們的生命。你為什么要這樣？難道我們不能征服你嗎？

　　……

　　6、總結：是啊，千百年來，人們只有望洋興嘆，發出了一聲聲無可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質問。人類是不是只能這樣？海洋能成為21世紀的希望嗎？（把課題中的21世紀點點）課后請同學們讀課文，收集有關開發利用海洋的資料，下一堂課繼續學習。