一、復習導入、明確目標

　　1．這一節課我們繼續學習《廣玉蘭》。板書課題

　　2．誰能說說本文是從哪幾個方面寫廣玉蘭的?

　　(板書：花香、花質、花形、綠葉)

　　今天，就讓我們走近廣玉蘭，一起來聞一聞廣玉蘭的花香、品味它的花質、欣賞它的花形、觀察它的綠葉。板書：聞、品、賞、觀

　　二、精讀課文

　　過渡：首先，我們一起來試著聞一聞它的花香。

　　（一）品花香

　　從文中哪些句子可看出廣玉蘭的幽香與純潔？朗讀課文畫出有關語句。

　　1、瀏覽課文，找出文中寫花香的句子。

　　“一天晚上，我獨自在林中散步，感到一股淡淡的幽香在空氣中蕩漾。”

　　2、自讀這句話，讀完后深吸一口氣，看看你能否聞到花香。

　　3、你聞到花香了嗎？指名讀。其他學生閉上眼睛，用心去聽，看能否聞到花香。

　　4、齊讀。（老師閉著眼睛聽）

　　評價：聽了同學們的朗讀，老師也似乎聞到了一縷縷幽香。板書：幽香

　　過渡：讓我們再來品一品這散發出陣陣幽香的廣玉蘭花的花質吧。

　　（二）品花質

　　1、這里的花質是指廣玉蘭花的氣質。自讀第二自然段，找出能形容廣玉蘭花氣質的詞語。

　　指名回答

　　2、再讀課文，思考：剛才找的詞語能否準確概括出廣玉蘭花的氣質，為什么？

　　指名回答

　　3、我們一起來欣賞廣玉蘭。看圖體會

　　自讀。

　　齊讀

　　過渡：廣玉蘭花的高貴氣質真是只可意會不可言傳，它花開的形態更是美不勝收。

　　（三）賞花形

　　1、自讀課文第三自然段，找出本節的中心句。

　　指名回答：廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態。

　　2、邊讀邊想：你看到哪些形態不同的廣玉蘭花？

　　指名回答，出示課件

　　3、把你最喜歡的形態找出來，細細品讀，再介紹給大家。

　　4、交流：并說說為什么喜歡（每種形態1-2人）

　　★     “有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。”（文靜的小女生）

　　★     “有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長。” （指名、齊讀）

　　★     “盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。”（女生齊讀）板書：潔白

　　★     “先前熱熱鬧鬧開過的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長成近兩寸長的圓莖。圓莖上綴滿了像細珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。”（男生齊讀）

　　5、自己把描寫四種形態的句子連起來讀，邊讀邊在頭腦中想像花的樣子，體會作者用詞的準確性。

　　6、師語言導入：

　　這么多形態的廣玉蘭花，“遠遠看上去，一株廣玉蘭就像是一個數世同堂、生生不息的大家族。”

　　指名讀

　　你讀懂了什么？齊讀。板書：旺盛的生命力

　　7、師生合作分組朗讀第二自然段。

　　過渡：俗話說“花好還需綠葉襯”，其實廣玉蘭的葉子也與眾不同。

　　（四）觀綠葉

　　1、請小組長拿出老師準備好的葉子，與小組內的成員一起觀察，并練習用自己的語言描述一下廣玉蘭的葉子。

　　指名敘述

　　2、剛才同學們觀察得很仔細，表達得也很具體，現在自讀課文第4、5自然段。

　　你對廣玉蘭的葉子又有了哪些了解？

　　討論：

　　★    “密集油亮的綠葉終年不敗，始終透著生氣，透著活潑。”

　　比賽讀，讀出生氣，讀出活潑。（每組一個代表）

　　★    “秋冬時節，許多樹的葉子凋落了，廣玉蘭披著一身綠葉，與松柏為伍，裝點著自然。”

　　學生互相評價

　　聽了你的朗讀讓老師想起了陳毅的一句詩：“風霜重重惡，本性能耐寒。”

　　你從這兩句中讀懂了什么？

　　（五）抒情感

　　這一節課，我們一起品讀了這么多優美的語句，領略了廣玉蘭花的幽香與純潔，感受到了它無比旺盛的生命力，你最想說什么？用一句話表達出來。

　　“我愛廣玉蘭的幽香與純潔，更愛廣玉蘭無比旺盛的生命力。”

　　反復誦讀，提升感情。

　　三、積累應用

　　1、做賀卡：

　　出示課件，想想你準備把賀卡送給誰？在本文中摘錄相適宜的句子寫在空白賀卡的左側，再在右側寫上自己的感言。

　　2、練筆：

　　仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再仿照第三自然段用總分總的方式寫下來．