古詩兩首

　　預(yù)習(xí)提示

　　《石灰吟》、《墨梅》這兩首七言絕句都是詠物詩，是兩位詩人的代表作及優(yōu)秀品質(zhì)的寫照。認(rèn)真讀讀詩文，抓住重點詞句，理解詩意，體會古詩含著的意思。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　理解由生字組成的詞語。

　　能解釋詩中帶點的詞語，并說說詩句的意思。

　　感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)，體會詩人借物言志表達(dá)的情懷和志向。

　　教學(xué)重難點

　　能解釋詩句中帶點的詞語，并說說詩句的意思，感受古詩語言的凝練精美和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)，體會詩人借物言志表達(dá)的情懷和志向。

　　課時安排      兩  課  時

　　教學(xué)過程

　　第 一 課 時

　　回顧舊知、導(dǎo)入新知

　　同學(xué)們，我國是四大古國之一，有著悠久的歷史、燦爛的文化。在源遠(yuǎn)流長、豐富多彩的文化長河中，詩歌就像是一朵馨香獨具的奇葩，永開不敗。而學(xué)習(xí)古詩能使我們領(lǐng)略古代詩人豪放、婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能讓我們領(lǐng)略詩歌描繪的雄壯、優(yōu)美的意境。因此，我們從小一直學(xué)詩，請同學(xué)們回想一下，你還記得哪些詩？

　　今天我們再來學(xué)習(xí)一首有名的詩——《石灰吟》，齊讀詩題。

　　提問：你們知道題目是什么意思嗎？

　　（吟：古代詩歌體裁的一種名稱。）

　　簡介作者，為理解詩情奠下基礎(chǔ)。

　　《石灰吟》的作者是明代詩人于謙。于謙(１３９８～１４５７)錢塘(今浙江省杭州市)人明代著名的政治家、軍事家和詩人。傳說這是于謙12歲時的作品。

　　教師點撥

　　初讀指導(dǎo)

　　教師范讀，學(xué)生畫出生字。

　　學(xué)生讀生字，認(rèn)讀并理解生字組成的詞語。

　　學(xué)生試讀詩文，把全詩讀通讀順。

　　抓字眼，明詩意：

　　“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。”

　　千錘萬鑿：形容開采石灰原料非常艱難。錘，錘打。鑿，開鑿。

　　若等閑：好像很平常的事情。

　　這兩句詩的意思是：經(jīng)過千錘萬鑿從深山里開采出來的石頭，對烈火的焚燒看得平平常常。 “烈火焚燒”與“若等閑”，形成鮮明的對照，更加襯托出石灰的頑強。

　　“粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。”

　　清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。

　　這兩句詩的意思是縱然粉身碎骨全不懼怕，只要能把清白留在人間。這兩句借石灰之口，一語雙關(guān)。表示出作者不怕犧牲的精神以及永留高尚的品格在人間的追求。

　　朗讀指導(dǎo)，領(lǐng)悟詩情

　　詩中哪些詞突出了石灰的高貴品質(zhì)，我們朗讀時應(yīng)怎么讀？

　　再讀體會，思考：于謙僅僅是寫石灰嗎？他想借石灰表明什么樣的志向呢？我該用什么語氣讀呢？

　　學(xué)生自由讀，在小組內(nèi)討論。（詩人借石頭表明自己不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的志向。應(yīng)用高昂、堅定的語氣讀。）

　　情感朗讀，賽讀。

　　齊讀。

　　拓展延伸

　　總結(jié)古詩。

　　石灰由于它的堅強不屈、潔身自好在人間留下了清白，而于謙呢，他也像石灰一樣任憑怎樣的千錘萬擊，任憑烈火如何焚燒，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏懼，堅決同惡勢力斗爭到底�？梢�，《石灰吟》就是于謙自己一生的寫照��！

　　于謙為官清廉，為國為民，他的詩歌大多表達(dá)自己憂國憂民的感情和堅貞的情操。推薦給大家于謙的另一首詩《詠煤炭》，請大家感悟。

　　總結(jié)學(xué)法

　　回憶：我們是怎樣學(xué)習(xí)《石灰吟》的？

　　老師總結(jié)學(xué)習(xí)方法：

　　理解詩句，初步弄懂詩意。

　　想象古詩意境，體會作者感情。

　　熟讀吟誦，拓展延伸。

　　板書設(shè)計

　　千錘萬擊                                    不怕磨練

　　石灰吟          烈火焚燒          清白留世          不畏艱險

　　粉身碎骨                                     勇于獻(xiàn)身

　　課堂檢測

　　結(jié)合古詩，理解詞語

　　若等閑：                        清白：

　　這兩詩，默寫這首詩的最后兩句，再說說詩句的意思。

　　____________________，______________________。

　　__________________________________________

　　布置作業(yè)

　　背誦課文。

　　默寫古詩。

　　第 二 課 時

　　復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課《古詩兩首》。上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一首詩，還記得學(xué)習(xí)古詩的方法嗎？這節(jié)課我們就用這種方法繼續(xù)學(xué)習(xí)第二首詩《墨梅》。

　　教師點撥

　　了解詩人解詩題。

　　這首詩的題目是什么？（這是一首題畫詩。墨梅，顧名思義，即為用水墨畫的梅花。）

　　這首詩的作者是誰？《墨梅》作者：王冕，出身貧寒，幼年替人放牛，*自學(xué)而成為詩人。他性情孤傲，鄙視權(quán)貴，參加科舉考試不中。他的詩畫皆負(fù)盛名，尤其擅長畫梅花。

　　理解詩意。

　　指名學(xué)生讀。

　　出示古詩，畫出帶點字，讓學(xué)生來說說自己的理解。

　　洗硯池、淡墨痕、清氣、乾坤

　　洗硯池：畫家洗硯的水池。傳說晉代的大書法家王羲之在洗硯池邊練習(xí)書法，池水因此變成黑色。

　　淡墨痕:淡墨，水墨畫中將墨色分為幾種，如淡墨、濃墨、焦墨。這里是說用淡墨圈出梅花花瓣的痕跡。

　　清氣：清香的氣味。這里指純潔的人品，高尚的節(jié)操。

　　乾坤：天地，人間。

　　用自己的話說說詩句的意思。

　�。ㄟ@幅畫畫的是我家洗硯池旁邊的一棵樹，每一朵梅花都呈現(xiàn)出淡淡的黑色，沒有鮮艷的色彩。我不需要別人夸它顏色多么漂亮，只要它能在天地之間留下清淡的芳香。）

　　感悟詩情。

　　這首題畫詩，是說作者畫梅花不以追求色彩的艷麗來討人稱贊，而要畫出的是梅花的不同凡俗的精神，抒發(fā)了作者高潔的志趣和情懷。

　　朗讀體悟。

　　墨梅具有“花開淡墨痕”的特點，作者也希望像墨梅一樣做一個不與世俗同流合污的人，那么我們怎樣讀這首詩呢？學(xué)生讀詩。

　　拓展延伸

　　比較石灰吟墨梅兩首詩的共同點。

　　板書設(shè)計

　　詠物抒懷

　　石灰——于謙——清白

　　墨梅——王冕——清氣

　　課堂檢測

　　抄寫《墨梅》。

　　填空：

　　《墨梅》是元代詩人（   ）的作品，詩人借（      ）抒發(fā)了他（　　　�。┑母呱星椴佟Ｔ娭�“滿乾坤”的意思是（　　　）。

　　說說詩句的意思。

　　不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

　　作業(yè)設(shè)計

　　背誦課文。

　　默寫古詩。

　　資料推薦

　　詠煤炭

　　于謙

　　鑿開混沌得烏金，藏蓄陽和意最深。

　　爝火燃回春浩浩，洪爐照破夜沉沉。

　　鼎彝元賴生成力，鐵石猶存死后心。

　　但愿蒼生俱飽暖，不辭辛苦出山林。