24課   明天，我們畢業(yè)

　　教學(xué)要求 ：

　　1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字此，理解有生字組成的詞語(yǔ) 。

　　3、體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)母校生活的眷戀之情。

　　教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話(huà)導(dǎo)入，播放我們景行小學(xué)校歌，同學(xué)們跟著音樂(lè)一起唱。

　　1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的校園，告別朝夕相處的同學(xué)，唱了這首歌你們有什么感想？

　　2、丁雪飛老師在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。（板書(shū)：24、明天，我們畢業(yè)）

　　二、初讀課文

　　1、自學(xué)課文。

　�、偬岢鲎詫W(xué)要求：

　�、谧x準(zhǔn)字音，認(rèn)請(qǐng)生字字形，讀順每句話(huà)。

　�、郛�(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。

　�、軐W(xué)生自學(xué)，教師行間巡視。

　　2、檢查自學(xué)效果。

　　①指名讀課文，糾正錯(cuò)誤。

　�、诹私鈱�(duì)部分詞語(yǔ)的理解情況。

　　③眷戀 憧憬 朝夕相處 博大精深

　　三、默讀課文，想想課文可分為幾段，每段寫(xiě)什么。

　�、賹W(xué)生思考。

　�、诩�體討論。

　�、壅n文可分為三段。

　　第一段（第一自然段）：寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。

　　第二段（第二至七自然段）：寫(xiě)我們不會(huì)忘記母校，更不會(huì)忘記敬愛(ài)的老師。

　　第三段（第八至九自然段）：寫(xiě)等我們成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。

　　4、朗讀課文，遇到長(zhǎng)句字要多讀幾遍。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字，抄寫(xiě)文后第3題詞語(yǔ)。

　　第二課時(shí)

　　一、講讀第一段

　　1、指名讀第一自然段，思考：第一段主要寫(xiě)什么？

　　2、“眷戀”是什么意思？誰(shuí)眷戀誰(shuí)？為什么？

　　3、感情朗讀，體味眷戀之情。

　　二、講讀第二段

　　1、指名讀第二自然段，思考：初入校園是什么情景？

　　（1）我們懷著什么樣的心情走進(jìn)校園？（對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的敬仰）理解“憧憬”的意思。

　�。�2）初入校園看到哪些景象？

　�。�3）在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（ ）的操場(chǎng)（ ）的教室（ ）的同學(xué)那樣誘人（ ）的老師（ ）的課本

　　（4）用“天真爛漫”練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　�。�5）朗讀第二自然段，體味“誘人”滋味。

　　（6）小結(jié)：六年前的一切是那樣的誘人，表達(dá)了作者對(duì)老師、對(duì)同學(xué)難以割舍的情懷。

　　2、講讀第３、4、5自然段，思考：為什么說(shuō)“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷”？

　�。�1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？作者從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷”？

　�。◤那宄靠邕M(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味校園生活的五彩斑斕。）

　�。�2）讀了這段，你從中體會(huì)到了什么？是從哪些地方看出的？

　�。�3）這段話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？朗讀第三自然段的首句和末句。這段話(huà)采用了什么寫(xiě)作方式來(lái)寫(xiě)六年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？（總——分）

　�。�4）朗讀第三自然段。

　　3、輕聲朗讀第四自然段，思考： 課文選取了哪些學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)的？

　�。�1）自由朗讀課文第3、4、5自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來(lái)。

　　（清晨、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）

　�。�2）請(qǐng)同學(xué)們接著老師的話(huà)往下讀。（引讀）

　　2（3） 這個(gè)"……"表示什么？（豐富多彩的學(xué)習(xí)生活）

　　師：課文所寫(xiě)的，正是我們熟悉的學(xué)習(xí)生活，作者多高明啊，用一天的學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們寫(xiě)作時(shí)也可采用這種手法。

　　4、自由讀第五自然段。

　�。�1）指名讀，用怎樣的感情讀 ？

　�。�2）"精神財(cái)富"指什么？（學(xué)到了……懂得了……更感受到了……）

　�。�3）母校給予我們的精神財(cái)富，我們?cè)趺茨芡�記！我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來(lái)嗎？指名讀。

　　點(diǎn)評(píng)：哪個(gè)地方讀得特別好？

　�。�4）齊讀：讓我們一起把自己的 這種對(duì)母校的難忘之情讀出來(lái)吧！

　�。� 5）、朗讀3、4、5自然段，領(lǐng)悟六年學(xué)習(xí)生活的豐富多彩，絢麗多姿，領(lǐng)悟“精神財(cái)富”的含義。

　　師：小結(jié)：六年的學(xué)習(xí)生活，想一副五彩斑斕的畫(huà)，我們不會(huì)忘記給予我們精神財(cái)富的母校，表現(xiàn)作者對(duì)學(xué)校生活的熱愛(ài)。我們不能忘記這快樂(lè)的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。

　　5、學(xué)習(xí)6、7自然段。

　�。�1）、 下面這段話(huà)表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。

　�。�2）、 怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，指名一組讀

　�。�3）、 我們一起來(lái)表達(dá)對(duì)老師的贊美之情，大家來(lái)練讀一下。思考：作者為什么眷戀敬愛(ài)的老師？

　　①集體討論交流。

　�。ò鍟�(shū)：是天使 是大樹(shù) 是海洋）　在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。

　　③這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�、茏x議第六、七自然段，理解為什么說(shuō)“老師是天使，是大樹(shù)，是海洋”。小組交流用事例說(shuō)話(huà)，更多的體會(huì)老師是天使，是大樹(shù)，是海洋。

　　集體討論“一支歌、火一樣“的詩(shī)句理解句子的意思。

　　“我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；“

　　“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)分句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　�。�5）有感朗讀6、7自然段，讀出排比句要表達(dá)的感情。

　�。�6）小結(jié)：6、7這兩節(jié)寫(xiě)作者回顧六年的長(zhǎng)歷程，我們更加難忘敬愛(ài)的老師。

　　第三教時(shí)

　　一、講讀8、9自然段。

　　1、指名朗誦第8自然段。

　　師：讀得真好，聽(tīng)了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。

　　師：六年過(guò)去了,我們即將告別母校，讓我們?cè)僖淮温�步美麗的校園，去看一看吧。

　　2、讀第九自然段：漫步美麗的校園，當(dāng)年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(zhǎng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們?cè)俳o小樹(shù)施一次肥、澆一次水吧！

　　3、讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(zhǎng)成參天大樹(shù)。

　　出示：等到這些小樹(shù)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國(guó)的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲："老師，我們沒(méi)有辜負(fù)您的希望！

　�。�1）“棟梁”是什么意思？ 談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？

　�。�2）這句話(huà)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　4、小結(jié)：這就是課文開(kāi)頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。

　　同學(xué)們，"明天，我們畢業(yè)"，再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國(guó)家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì)拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。到那時(shí)候，你們的母校--一定會(huì)伸出熱情的雙手歡迎你們歸來(lái)，讓我們充滿(mǎn)感情把最后一段讀，體會(huì)同學(xué)們立志成才，回報(bào)老師的心愿及對(duì)母校，對(duì)老師的深深眷戀。

　　三、總結(jié)課文

　　1、這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　2、有感情地朗讀課文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　25 明天，我們畢業(yè)

　　6年的生活   學(xué)到了  懂得了   感受到了

　　眷戀：

　　敬愛(ài)的老師   是天使  是大樹(shù)  是海洋