一,教學目標:

　　1,通過對語言文字的品味,了解三亞落日的美麗景色,激發學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情.

　　2,欣賞并摘抄描寫落日的語句.

　　3,有感情地朗讀課文.

　　二,教學重點:

　　1,對語言文字的品味,激發學生熱愛大自然,熱愛祖國的思想感情.

　　2,欣賞描寫落日的語句.

　　三,教學難點:

　　通過對文字的品味,感悟美,欣賞美.

　　四,教學準備:Authorware課件

　　五,教學方法,手段:

　　電教,討論法

　　六,教學過程:

　　一,復習

　　在三亞看落日真有詩意!那么,三亞是什么樣的 那里的風景如何呢

　　二,學習第二自然段

　　1, 要求:請同學們帶著問題,自由朗讀第二自然段.

　　2, 提問:你讀懂了什么

　　(1)三亞在哪里

　　三亞是一座海濱城市,地處熱帶,"洋溢著濃濃的熱帶風情".

　　(2)課文中是如何描述這"濃濃的熱帶風情"的

　　("藍藍的天和藍藍的海……韌韌的面.")

　　(3)你覺得三亞哪兒美 為什么

　　天,海 藍 色彩美;

　　海鷗 潔白 色彩美; 低翔 動態美;

　　椰子樹 俊秀挺拔 姿態美; 搖曳 動態美;

　　細沙 玉屑銀末般 金燦燦 亮閃閃 軟軟 暖暖.

　　(每講一處,教師都應指導朗讀.)

　　3,教師引讀:"藍藍的天與藍藍的海…"并出示圖片.

　　三亞真是個美麗的地方,你們喜歡三亞的熱帶風情嗎 (齊讀)

　　三,學習第三至五自然段

　　1,三亞的熱帶風光美,三亞的落日更美!讓我們一起去欣賞一下.

　　演示:落日情形.

　　(1)提問:看了落日的情景之后,你們有什么感覺啊

　　(2)渡:這么美的落日景色,作者用文字是怎么來描述的呢

　　讓我們一起朗讀一下第三至五自然段.

　　(3)渡:作者用了這么多美麗的辭藻來描寫落日的景色.請同學們自己再讀讀,思考:三亞落日的過程分為哪幾步

　　(像快樂的孩童;像一只光焰柔和的大紅燈籠;像跳水員)

　　2,提問:你最喜歡落日的哪一幅畫面 試著從課文中把這個畫面 找出來.并說說為什么你喜歡它

　　討論交流:

　　(1)"像快樂的孩童":

　　我們一起把第3小節朗讀一下.

　　課文中哪里寫出了這時候的太陽"像快樂的孩童"

　　(歪著,紅撲撲,毫無卷態,蕭蕭灑灑……)

　　齊讀.

　　這時候的太陽給了你什么樣的感覺呢 (活潑可愛)

　　試著把太陽的活潑可愛讀出來.自由讀,指名讀,齊讀.

　　你們喜歡這樣的太陽嗎 不僅我們喜歡,連"天和海都被它的顏感染了",變得 (金紅一色,熱烈一片)

　　齊讀.

　　(2)"像一只光焰柔和的大紅燈籠":

　　我們一起把部分的內容朗讀一下:為什么你喜歡這時的太陽呢

　　"碩大無朋"是什么意思 齊讀.

　　你覺得太陽有什么樣的性格 (頑皮)指導朗讀;試讀;齊讀.

　　(3)"像跳水員":

　　我們一起把這部分的內容朗讀一下:你為什么喜歡此時的太陽

　　(顫動了兩下,輕快,敏捷,悄然無聲,水波不驚,)

　　齊讀.

　　你有什么感想 (優美)自由讀,指名讀,齊讀.

　　四,小結

　　從快樂的孩童到大紅燈籠,再到姿勢優美的跳水員."哦,這就是三亞的落日!"你們喜歡這三亞的落日嗎

　　作者也非常喜歡.你從課文中哪些地方可以看出 找找看(讀)

　　五,跟隨音樂讀課文,整體感受.

　　板   三亞落日

　　書   快樂的孩童

　　設   光焰柔和的大紅燈籠

　　計   跳水員