設計意圖

　　在學習《漁歌子》（人教版小學語文實驗教材第八冊23課）以前，通過《憶江南》（人教版小學語文實驗教材第八冊1課）的教學，學生已對詞有了初步的了解，因此在教學目標的基礎上，增加拓展性內容，以填詞和唱詞的形式，讓學生對詞有進一步的認識和了解。

　　學習目標

　　1、認識7個生字，會寫8個生字。

　　2、有感情地朗讀、背誦《漁歌子》。

　　能力目標：

　　1、訓練學生通過查找資料，看注釋等方式讀懂詞的意思。

　　2、根據詞中描繪的景物，想像畫面，培養學生想像能力。

　　3、通過對詞的理解，能夠初步填詞。

　　情意目標：

　　1、有感情朗讀，在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。

　　2、培養學生熱愛大自然的情感。

　　3、感受詞的音樂美，培養欣賞美、鑒賞美的能力。

　　教學難點： 理解詞的意思，根據詞中描繪的景物，想像畫面，并用自己的話描述出來。

　　課前準備：

　　1、查閱有關詞的資料及《漁歌子》創作情況。

　　2、課文插圖。

　　3、《漁歌子》教學課件。

　　一、復習導入

　　1、背誦《憶江南》（齊背、單獨背）

　　2、根據詞中描繪的景物，想像畫面，用自己的話描繪“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”景色。

　　二、學習《漁歌子》

　　1、解題：

　�、俳處熀喗椋�“漁歌子”是詞牌名，它與音樂曲譜有關，而與詞的內容一般沒有什么聯系，作詞者只是依譜填詞。而張志和的這首詞，內容恰與詞牌相吻合，是專門用來寫漁父的。

　�、谡n件鏈接古詩詞比較，讓學生聽一聽，想一想：詞和我們以前學過的古詩有什么區別？（由于詞的長短不一，還被稱作長短句，這是與詩的不同之處。）

　�、酆喗樽髡弑尘埃�

　　張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱“煙波釣徒”。這首詞《漁歌子》就是借表現漁夫生活來再現自己隱居生活的樂趣。

　　④你了解或背誦過詞嗎？試著背一背。（課件準備：一剪梅、虞美人、水調歌頭、滿江紅、念奴嬌 ?赤壁懷古、江城子?密州出獵、永遇樂?京口北固亭懷古）

　　2、自主探究，了解詞的意思：

　�、僮杂勺x詞，練習讀正確、讀流利，注意“塞”“蓑”的讀音。

　　②鞏固字音，記憶字形，指導書寫，重點指導“蓑”字。

　�、坌〗M內交流：你是怎樣讀準本課生字的字音，記住字形的。

　�、苷n件展示：《漁歌子》朗誦flash；《漁歌子》畫面flash；

　�、菽�讀詞，畫出詞中描寫的各種景物。

　　⑥再讀詞，邊讀邊畫出詞中難理解的詞和句，先按照學習古詩的方法自己理解，解決不了的問題和同桌交流討論。

　�、邘е�課件中的3個問題讀文、全班交流：

　　A、詞中出現了哪些景物，各是什么顏色？

　　B、“斜風細雨”中垂釣的人兒為什么不想回家？“不須歸”？

　　C、用自己的話說說“青箬笠，綠蓑衣。斜風細雨不須歸”。

　　4、指導朗讀，想象畫面

　　①教師導語：雨中青山，江上漁舟，天空白鷺，兩岸紅桃，色澤鮮明但又顯得柔和，氣氛寧靜又充滿活力。

　　②教師范讀，體會詩情畫意。

　�、蹖W生練讀，想象整體畫面。

　　④指名朗讀，教師指導。

　　⑤同桌互讀，相互欣賞，能夠背誦。

　　三、拓展性練習

　　1、填詞

　�、儆械脑~牌原來就是詞的題目。如《漁歌子》就是寫漁父的，《憶江南》就是寫對江南的回憶。但是后人所寫的《漁歌子》、《憶江南》，其內容就和漁父、憶江南無關了。后來，有人把各種詞牌的句式、平仄、韻律標出來，編成詞譜，作詞者只是依譜填詞。詞牌既和內容無關，有的作家就在詞牌之外另注明詞題，如蘇東坡《江城子（密州出獵）》。（課件出示蘇東坡《江城子（密州出獵）、《采桑子（重陽）》）

　�、谡n件出示《漁歌子》、《憶江南》詞牌和字數要求。

　　③教師填詞《漁歌子（教學）》、《憶江南（家鄉美）》。

　�、軐W生討論，練習填詞。

　　⑤師點評，小結。

　　2、唱詞

　�、�“此曲只應天上有，人間難得幾回聞”，播放鄧麗君的《一剪梅》，引唱詞。

　�、谠~是唱出來的，詞初名曲、曲子、曲子詞，詞牌名，我們知道詞牌與音樂曲譜有關，也就是曲譜的調子。今天，我們來欣賞一下現代人是怎樣唱詞的。

　�、壅n件出示：鄧麗君《虞美人》音樂、歌詞。（課件準備：一剪梅、虞美人、水調歌頭、滿江紅、念奴嬌 ?赤壁懷古、辛棄疾mp3）

　�、茏寣W生以《讓我們蕩起雙漿》的曲調和唱《漁歌子》。

　�、輰W生用自己喜歡的歌曲為《憶江南》配樂。

　　四、小結：今天我們學了《漁歌子》，通過通過查找資料，看注釋等方式讀懂了詞的意思；填詞《憶江南》，對填詞知識有了初步了解，唱了《一剪梅》，感受了詞的音樂美；今后我們要多讀多背優美的古詩詞，感受古文化的美。