教學目標：

　　1、學會本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　2、能聯系課文語言環境，懂得課后作業中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號的用法。

　　3、通過朗讀、復述等一系列語言訓練，感受并學習科學家細心觀察、大膽實驗、不斷利用科學技術造福人類的科學精神。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　教學重、難點：

　　目標3、4

　　教學準備：生字卡片

　　教學時間：兩課時

　　一、談話導入

　　1.談話、實驗。

　　同學們，我們上課之前來做個實驗。我們平時在大街上行走，路上人來人往，車流不息，但是撞頭的卻很少，為什么呢？（請一個同學上臺，用一塊布蒙住眼睛，讓他走路）。

　　2.引出課題。

　　在我們的生活中有一種動物卻不用眼睛也能行動自如，它是什么呢？那么我們今天就來學習第12課：夜晚的實驗。板書課題。

　　二、自讀感知。

　　1.課文中寫了件什么事？請大家自讀課文。

　　（學生自讀課文）

　　2.質疑導讀。

　　讀了這篇課文之后，現在我想就課題提幾個問題：是誰做實驗？為什么做實驗？做了幾次實驗？實驗得出了什么樣的結果？請同學們帶著這些問題再讀課文，找到相關的地方做上記號。

　　3.檢查自讀情況，匯報讀書收獲。

　　實驗次數        實驗做法       實驗結果

　　得出結論：蝙蝠在夜間飛行，捕捉食物，原來是靠聽覺來辨別方向、確認目標的。

　　三、質疑探究

　　1.質疑。

　　出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到沒有聲音的物體呢？

　　2.學生自主探究，通過讀文找到答案。（讀課文第8自然段）

　　3.這個實驗的意義是什么？（讀課文最后一自然段）

　　四、拓展延伸

　　通過這篇課文的學習，你有何啟發？

　　板書設計：   夜晚的實驗（由學生來完成）

　　實驗次數        實驗做法       實驗結果