教學目標：

　　1.學習本課生字新詞，理解不懂的詞語。

　　2.了解課文主要內容，理清課文層次，知道人們熱愛海洋，又敬畏海洋的原因，領悟過渡段的表達作用。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學難點：領悟過渡段的表達作用。

　　教學過程：

　　1.同學們，你們知道在太空中看地球時，地球是什么樣的嗎？是的，當飛上太空的宇航員回眸我們的地球時，他們發現，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”。你們知道這是什么原因嗎？這節課我們就來學習第9課。板書課題，學生跟著老師寫，教師提示學生破折號占兩個字的位置，用尺子畫。（教師示范）齊讀課題。知道這個破折號的作用嗎？為什么說海洋是21世紀的希望呢？我們來學習課文。

　　2.請同學們輕聲讀讀課文，要讀準字音，要把句子讀得正確、流利，讀不好的地方多讀幾遍。

　　用黑板出示生字詞：指導學生讀準字音，指導書寫“低廉”、“匱乏”，理解“匱乏”、“低廉”、“回眸”。

　　再用黑板出示幾個熟詞：錳、矗立、威脅、呼吁、潮汐  指導學生讀準，理解“潮汐”。

　　指名讀課文，糾正指導。小結。

　　3.同學們剛才學習了生字詞，復習了幾個熟詞，也把課文讀得正確、流利了。但這些只是讀懂課文的第一步。第二步就是看你是否知道課文的主要內容，是否能理清課文的層次。誰能概括地說說課文主要寫了什么？其實，概括這篇文章的主要內容不用那么費勁。因為這篇課文有特殊自然段。板書：過渡段。你知道過渡段都有什么作用嗎？板書：總結上文，總起下文，即承上啟下你找到這樣的自然段了嗎？指名讀，齊讀。這兩個自然段分別起著怎樣的作用？現在，你會說課文的主要內容了嗎？指導學生把兩段話縮減為一句話。現在你會根據過渡段給課文分段嗎？引導學生說說每一段的段意。

　　今天，我們巧妙地利用過渡段的特點，知道了課文的主要內容，理清了課文的層次。但有的同學可能會問：我們以前學過的過渡段都是一個自然段，前半句總結上文，后半句總起下文。今天的過渡段卻是由兩個自然段組成，感覺很便扭。你能把這兩個自然段合并起來嗎？指名交流。齊讀3~4節。

　　4.是呀，千百年來人們熱愛海洋，又敬畏海洋，這其中的原因是什么？自讀課文第一段。讀懂了嗎？等一會有很難的問題要考你們，給你們時間再讀一讀。讀懂了嗎？讀懂了什么？

　　教師小結，用引讀的方式檢查學生理解情況：

　　人們熱愛海洋的原因是——

　　人們敬畏海洋的原因是——

　　因此，自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。也正因為如此，海洋給人們的印象是——（喜怒無常）（板書）理解“喜怒無常”。在；你看來，海洋高興的時候是什么樣的？發怒的時候又是什么樣的？因此，人們面對海洋時只能——（望洋興嘆）（板書）知道人們“望洋興嘆”的意思嗎？知道人們望洋興嘆的原因嗎？小結。

　　5.但是今天，隨著科技的發展，這種情況正在改變，人類正在迎來開發海洋、利用海洋的新時代。下節課繼續學習。

　　6.課堂練習：描紅、臨寫《習字冊》

　　7.作業設計：（略）