目標預設：

　　1、 流利地朗讀課文，背誦課文最后一個自然段。

　　2、 能聯(lián)系實際，說出自己對“追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的”這句話的感受。

　　3、 憑借課文語言材料，領(lǐng)悟必須善于抓住機遇，不能東張西望、錯失良機的道理。

　　資料利用：

　　1、 課前和學生共同收集跟機會有關(guān)的名人名言、小故事等。

　　2、 經(jīng)驗鏈接：結(jié)合課文，讓學生聯(lián)系自己想想或者問問親戚朋友有沒有抓住機會或錯失良機的經(jīng)歷。

　　教學過程：

　　（一） 談話導入，激發(fā)興趣

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學習----最大的麥穗。

　　齊讀課題。

　　過渡：上節(jié)課老師讓同學們在預習課文的時候把自己不懂的問題寫下來，現(xiàn)在老師想知道你給我們的課堂帶來了哪些問題，誰來說。

　　（二） 自主閱讀，發(fā)現(xiàn)問題

　　1、同桌合作，解決自己提出的問題

　　2、 師生梳理本課討論問題，指名寫到黑板上：

　　為什么追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的？

　　師:這節(jié)課我們來共同探討這個問題.

　　（三） 深入閱讀，解決問題

　　交流，逐一解決問題，在解決問題的過程中適時指導朗讀。

　　師：老師今天就權(quán)且當一回蘇格拉底，相信你們一定比他的弟子強，現(xiàn)在我們考考你們能不能聽懂我的話。

　　1、出示蘇格拉底的話：

　　“你們?nèi)�麥地里摘一個最大的麥穗，只許進不許退，我在麥地的盡頭等你們。”

　　你聽懂了嗎？還有什么是只能進，不能退的？意味著什么?指名說，怎么讀才能讓弟子們聽懂？請你讀。

　　2、師：看來你們都明白了要求了，請你們自讀3-4小節(jié)跟隨弟子們尋找最大的麥穗吧。

　　學生自讀

　　弟子們的表現(xiàn)如何？你能給他們打多少分？說說你的理由好嗎。可以用文中的句子來回答。

　　認真    猶豫不決   目光短淺  ……

　　指導朗讀：你覺得該怎么讀？把你的理解讀出來。

　　過渡：是啊，弟子們浪費了太多的機會，照這樣下去，他們能找到最大的麥穗嗎？請看大屏幕

　　3、

　　出示第5小節(jié)

　　突然，大家聽到了蘇格拉底蒼老的如同洪鐘一般的聲音：“你們已經(jīng)到頭了。”這時，兩手空空的弟子們才如夢初醒，他們回頭望了望麥壟，無數(shù)株小麥搖晃著腦袋，似乎在嘲笑他們。

　　誰來把蘇格拉底的話讀一下。指名讀

　　師：你們已經(jīng)到頭了。實際上是說什么？(時間到頭了,生命到頭了,機遇沒有了……)指名讀蘇的話

　　小麥會嘲笑他們什么？指名說。

　　（兩手空空，一無所獲，猶豫不決，目光短淺）

　　師：在這里，我們固然可以像小麥一樣嘲笑弟子們，但老師覺得弟子們這個時候最需要的是善意的提醒，剛才同學們讀了課文，跟隨弟子們尋找了最大的麥穗，你們是旁觀者，你們能以旁觀者的身份對他們剛才的表現(xiàn)提一些建議嗎？（你覺得應該怎么做？）

　　指名說，點評（你很務實、你很有眼光、你很果斷）

　　C、指導朗讀第6小節(jié)

　　過渡：看到弟子們的表現(xiàn)，蘇格拉底會怎樣？想一想這段話該怎么讀？先自由讀一讀。

　　學生自由讀第6小節(jié)

　　4、出示第6小節(jié)

　　指名說：

　　失望     指名讀

　　生氣     指名讀

　　惋惜     指名讀

　　問：這兩個最大的一樣嗎？

　　指名說，那誰能把這層意思讀出來，指名讀

　　齊讀第6小節(jié)

　　如果麥地是我們的人生，麥穗是機遇的話，蘇格拉底的話還可以怎么說？

　　出示：

　　蘇格拉底對弟子們說：“在______里肯定有_____是最大的，但你們未必能碰見它；即使碰見了，也未必能作出準確的判斷。因此_________就是你們剛剛______的。”

　　蘇格拉底說了嗎？為什么不說？

　　請看大屏幕，出示最后一節(jié)。

　　5、指名讀第七小節(jié)

　　師：弟子們明白了道理了嗎？你從哪里看出來的？是的，這就是蘇格拉底的智慧之處，這真是“隨風潛入夜，__________。”他就是要讓弟子們在潛移默化中明白道理。

　　請同學們把這一節(jié)讀一讀。

　　指名讀

　　麥穗為什么加雙引號，這句話實際上是說？指名說，一起說

　　出示：

　　當然，追求應該是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實實在在的。

　　你能聯(lián)系實際，說說你的對這句話的理解嗎？

　　指名說。（注意點評）

　　同學們，回顧歷史，那些取得成功的人，往往是善于把握機遇的人，請同學們打開老師課前發(fā)給你們的資料，上面有很多關(guān)于機遇的名言。

　　指名讀

　　你能再寫上一條回贈給他們嗎？

　　（四） 總

　　同學們，回顧本堂課，你有沒有抓住最大的麥穗呢？老師相信你們每個人都會收獲自己最大的麥穗！！下課。