10．山谷中的謎底

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞，并正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．讀懂課文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步領(lǐng)會(huì)既要敢于抗?fàn)帲�也要學(xué)會(huì)退讓的道理。

　　3．學(xué)習(xí)篇末點(diǎn)睛和對(duì)比的寫法。

　　重難點(diǎn)：

　　著重理解“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”，并聯(lián)系實(shí)際談一談。

　　課時(shí)劃分：兩課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　1．收集有關(guān)的資料，如與病魔抗?fàn)帲�不怕困難走向成功的人土等。

　　2．閱讀課文，完成練習(xí)。

　　當(dāng)你看到這個(gè)題目時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生許多疑問(wèn)，請(qǐng)你寫下來(lái)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑。

　　看到這個(gè)題目，你會(huì)產(chǎn)生哪些疑問(wèn)?（1、山谷在哪？2、是一個(gè)什么樣的謎？謎底到底如何？）

　　二、初讀課文

　　1．默讀4分鐘

　　2．讀文后，你知道了什么?

　　(1)山谷指加拿大魁北克的一條南北走向的山谷。

　　(2)謎是西坡長(zhǎng)滿松、柏、柘、女貞等雜樹，而東坡只有雪松。

　　(3)兩個(gè)旅行者解開(kāi)了這個(gè)謎。

　　(4)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大”或“謎底終于被揭開(kāi)了，東坡雪大，……”等句都可解釋這種現(xiàn)象。

　　三、再讀課文

　　1．自由讀文

　　2．檢查讀書情況

　　(1)字：惟   貞   帳   摧

　　(2)詞：

　　a．山谷：兩山之間狹長(zhǎng)的山道或水道。

　　b．惟一：只有一個(gè)。

　　c．特殊：不同于同類事物或平常的情況。

　　d．完好無(wú)損：完整的沒(méi)有受到一絲損害。

　　e．摧毀：用強(qiáng)大的力量破壞。

　　f.少頃：過(guò)了一會(huì)兒。

　　g. 生存：保存生命，跟“死亡”相對(duì)。

　　(3)檢查讀書    ’

　　評(píng)議：正確、流利。

　　3．理清文章層次，給課文分段

　　一(1—2)寫加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有揭開(kāi)的謎。

　　二(3)寫兩個(gè)旅行者通過(guò)仔細(xì)觀察揭開(kāi)了這個(gè)謎底。

　　三(4—6)寫兩位旅行者發(fā)現(xiàn)謎底以后的談話，指出了這一自然現(xiàn)象對(duì)我們的啟示。

　　四、指導(dǎo)書寫

　　“惟”是左中右結(jié)構(gòu)的字，中間的“亻”要寫在豎中線上，另外要注意“忄”的筆順和兩點(diǎn)位置，即：

　　課后作業(yè)：

　　一、抄寫生字詞。

　　二、多音宇組詞。

　　彈dan (    )    曲qu(    )

　　tan(  )         qu(    )

　　少shao(    )    唯wei(    )

　　shao(    )       wei(    )

　　三、近義詞。

　　特殊(    )    奇異    (    )

　　揭開(kāi)(    )    啟示    (    )

　　生存(    )    完好無(wú)損(    )

　　四、解釋帶點(diǎn)的宇在句子中的意思。

　　小姑娘挺自信。                     (    )

　　1．｛ 松樹挺立在風(fēng)雪之中。                (    )

　　我們繳(jiao)獲了敵人兩挺機(jī)關(guān)槍。     (    )

　　女孩長(zhǎng)得真逗人喜愛(ài)。                (    )

　　2．{ 王老師說(shuō)話可真逗。                  (    )

　　小明的表演把大家逗樂(lè)了。            (    )

　　五、修改病句。

　　1．兒童商店玩具真多，有小汽車、布娃娃、《娃娃畫報(bào)》等。

　　2．做事粗枝大葉的人，是一種壞習(xí)慣。

　　3．隊(duì)會(huì)上，隊(duì)員們基本上都發(fā)表了意見(jiàn)。

　　4．在這黑得伸手不見(jiàn)五指的漆黑的夜晚，瓜地里有一個(gè)人。

　　六、讀句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

　　1．確實(shí)，彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存得更好。

　　不是……而是……

　　2．山谷的西坡除了雪松，還有柘、柏和女貞之類。

　　除了……還有……

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫

　　惟一    帳篷 （辨析“蓬——篷）   蒼翠挺拔    完好無(wú)損

　　摧毀    景觀                      滿天飛舞    大雪紛飛

　　二、細(xì)讀課文

　　1．這個(gè)謎的謎底是什么?勾劃句子。

　　書上P61第3小節(jié)．

　　你根據(jù)什么順序，可以把這一節(jié)分為幾層？（事情發(fā)展順序），結(jié)構(gòu)上：總——分——總。

　　通過(guò)分層，你讀懂了什么？

　　(1)“由于特殊的風(fēng)向，山谷東坡的雪總比西坡的雪來(lái)得大。”這是關(guān)鍵原因。

　　(2)“……雪松那富有彈性的枝丫就開(kāi)始向下彎曲……反彈過(guò)來(lái)，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。”集中表現(xiàn)了雪松的特征與品格。

　　(“彈性”是機(jī)動(dòng)靈活．能夠應(yīng)變的重要條件；及時(shí)“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時(shí)的退讓，是應(yīng)變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結(jié)果。)

　　(3)“就這樣反復(fù)地積，反復(fù)地彎，反復(fù)地落，反復(fù)地彈……不論……始終……”

　　(“反復(fù)地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復(fù)地彎”要體會(huì)雪松承受的壓力之大，和在承受的同時(shí)適當(dāng)讓的策略；“反復(fù)地落”要體會(huì)“退讓”策略的成功‘“反復(fù)地彈”要感受雪松不屈不撓的精神，“不論……始終……”要領(lǐng)悟雪松是強(qiáng)者，勝利者。總之，體會(huì)雪松與風(fēng)雪抗?fàn)幍倪^(guò)程與艱辛。)

　　2．理解旅行者的話

　　無(wú)論是誰(shuí)，面對(duì)困難和壓力，首先要敢于面對(duì)，要和它作斗爭(zhēng)，但是，如果困難太大，也要學(xué)會(huì)忍讓，作適當(dāng)?shù)淖尣剑�變通也是保存自己的一個(gè)方法。

　　3．彎曲并不是害怕和妥協(xié)，這種變通是為了適應(yīng)環(huán)境。暫時(shí)的忍讓能更好地保存自己，積蓄力量，等待機(jī)會(huì)，以謀求更好地發(fā)展。

　　4．齊讀最后一段。（勾出重點(diǎn)語(yǔ)句，反復(fù)讀，、試背）

　　5．學(xué)習(xí)用警句結(jié)尾，點(diǎn)明文章中心。

　　三、總結(jié)全文

　　1． 進(jìn)一步懸崖絕壁，退一步海闊天空!

　　2．聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展”這句話的理解。

　　課后作業(yè)：

　　一、比一比，再組詞。

　　謎(    )  惟(    )  篷(    )  摧(    )

　　迷(    )  維(    )  蓬(    )  催(    )

　　二、將下列詞語(yǔ)搭配好，用直線連起來(lái)。

　　發(fā)揚(yáng)    指南針        改變    缺點(diǎn)

　　發(fā)揮    謎  底        改正    土壤

　　發(fā)現(xiàn)    作  用        改善    生活

　　發(fā)明    優(yōu)  點(diǎn)        改良    面貌

　　三、亂句重組。

　　(    )不知什么時(shí)候，天漸漸地變陰了。

　　(    )看著沒(méi)被雨淋濕的麥子，張大叔真是又累又高興。

　　(    )上午，天氣晴朗。

　　(    )張大叔忙把場(chǎng)上的麥子一袋袋往家里運(yùn)。

　　(    )傍晚，天空烏云密布，眼看就要下雨了。

　　(    )張大叔在場(chǎng)上曬了許多麥子。

　　(    )當(dāng)他剛把最后一袋麥子運(yùn)回家，大雨就“嘩嘩”地下起來(lái)了。

　　板書：

　　山谷中的謎底

　　彎曲不是倒下和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。

　　彎曲一變通、忍讓

　　教學(xué)后記：