第五單元：感悟人生

　　15、天游峰上的掃路人

　　1、《天游峰的掃路人》 本文通過描寫 我在登天游峰時的所見所聞 ，刻畫了一位 質樸而充滿自信的老人形象，表達了我 對老人那種自強不息的精神 和 自信、開朗、豁達的生活態度的贊美。

　　2、天游峰——武夷山第一險峰的特點是：高、險。掃路人的特點是自強不息、充滿自信、豁達開朗、熱情好客熱愛生活、熱愛自然。

　　3、（1）句子：“九百多級石梯，像一根銀絲從空中拋下來，在云霧中飄飄悠悠，仿佛風一吹就能斷掉似的。”“我抬頭望了望在暮色中頂天立地的天游風，上山九百多級，下山九百多級，一上一下一千八百多級”“那層層疊疊的石階，常常使游客們氣喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而卻步，半途而返。”（2）特點：作者以形象的比喻“像一根銀絲從空中拋下來”，具體的數據“九百多，一千八百多”，側面的烘托“氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、半途而返”，多角度地展現了天游峰“高、險”的特點。

　　4、從“身穿一套褪色的衣服，足蹬一雙棕色的運動鞋”“瘦削的臉，面色黝黑，淡淡的眉毛下，一雙慈善的眼睛炯炯有神”可以看出這是一位樸實健康、慈善、有精氣神的老人；從“引我進了他的小屋。沏了一杯濃茶”可以看出是位熱情好客的老人；從語言、神態方面，如“不累不累……”“說得輕輕松松……”“搖搖頭，伸出……”“喝的是雪花泉的水……舍得走嗎”“30年后……”等語句，可以看出是位自在悠閑、熱愛自然、熱愛生活、充滿自信、豁達開朗的老人。

　　16、最大的麥穗

　　1、《最大的麥穗》本文通過敘述古希臘學者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結果兩手空空的故事，揭示了人的一生必須實實在在地抓住眼前的機遇，而不能東張西望，錯失良機的道理。

　　2、加引號的麥穗指：出現在眼前的機遇。 “最大的追求”指的是遠大的理想和報負 ；“眼前的一穗”指的是前面的顆粒飽滿的“麥穗”，即出現在眼前的機遇。對最后一句話的理解：一個人需要樹立遠大理想與報負，但更需要抓住自己眼前出現的機遇，實實在在地完成好當前的任務，這樣就不會錯失良機，一事無成。

　　3、課文三處用了分號，第一處“看看……搖頭”兩個獨立的句子，在意思上是緊緊相連的，用分號隔開。第二句“這塊麥地……準確的判斷”，當下句含有轉折的意思時，用分號隔開。第三句“有的人見到了……錯失良機”內容上有對比的兩個句子，用分號隔開。

　　17、山谷中的謎底

　　1、《山谷中的謎底》告訴我們加拿大魁北克省山谷中有個謎：西坡長滿雜樹，東坡只有雪松。原因是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝椏會彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒有這個特點都死了。告訴我們一個道理：確實，有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。如 臥薪嘗膽。

　　2、“……雪松那富有彈性的枝丫就開始向下彎曲……反彈過來，雪松依舊保持著蒼翠挺拔的身姿。” “彈性”是機動靈活．能夠應變的重要條件；及時“反彈”才是“彈性”的重要性能；“彎曲”只是暫時的退讓，是應變的一種策略，最后能“保持蒼翠挺拔的英姿”才是“彎曲”策略的最終目的和必然結果。

　　3、“就這樣反復地積，反復地彎，反復地落，反復地彈……不論……始終……”“反復地積”要想象暴雪之大，之狂；“反復地彎”要體會雪松承受的壓力之大，和在承受的同時適當讓的策略；“反復地落”要體會“退讓”策略的成功‘“反復地彈”要說明雪松有不屈不撓的精神，“不論……始終……”可領悟到雪松是強者，勝利者。總之，體會雪松與風雪抗爭的過程與艱辛。

　　4、課后問題：雪松能在逆境中生存，啟發人們在逆境和壓力面前，既要敢于抗爭，也要學會退讓，以退為進，一樣可以更好地生存和發展。生活實際：勾踐的“臥薪嘗膽”，紅軍二萬五千里長征。

　　習作5 練習5

　　1、水滴石穿和一心一意，可以告訴我們學習要專心和堅持不懈。時光荏苒和白駒過隙，形容時光易流逝，學習要抓緊，不能浪費時間；在學習中養成深思熟慮的好習慣；犯了錯誤能夠改正是迷途知返。

　　第六單元：詠物抒情

　　18、廣玉蘭

　　1、《廣玉蘭》本文通過描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。作者愛廣玉蘭的幽香和純潔，更愛它旺盛的生命力。

　　2、課后的問題。“在綠油油的葉叢中……高雅”“先前熱熱鬧鬧……新生命的種子”“遠遠看上去……大家族”“密集油亮……透著活潑”“秋冬時節……裝點著自然”這些句子充分表達了作者對廣玉蘭無比旺盛的生命力的贊美之情。

　　19、夾竹桃（作家名片——季羨林）

　　1、《夾竹桃》本文通過描寫萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長，韌性可貴，花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

　　2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽為 “學界泰斗”。他還是一位堅定而忠誠的愛國者，2004年4月，93歲的他還通過《人民日報》寄語全國的中小學生：“熱愛祖國，孝敬父母，尊重師長，同伴和睦。”

　　3、作者為什么愛上夾竹桃？①、夾竹桃開起來紅白相映，景象奇妙有趣。②、夾竹桃花開三季，花期之長，韌性可貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

　　4、你還知道哪些植物像夾竹桃一樣具有可貴的韌性：竹子、松樹、蠟梅花

　　20、古詩兩首 [ 墨梅、石灰吟]

　　1、《石灰吟》《墨梅》都是：詠物詩。即兩首詩都托物言志，借事物來表達自己的做人志向和高尚思想情操

　　2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩歌的一種形式。詩人用托物言志的方法，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅強不屈、潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。

　　3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫詩。借墨筆畫出來的梅花的色彩淡雅、不要別人夸獎只愿留下清香彌漫天地間來表達作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節自守的高尚情操。

　　4、寫梅花的古詩：梅花（宋 王安石）墻角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。

　　5、再寫一首托物言志的詩。竹石（清 鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風

　　習作6 練習6

　　1、練習6學會用擬人手法描寫各個季節的特點。搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語。

　　春季：春光明媚 花紅柳綠 春暖花開 鳥語花香  繁花似錦  春意盎然 姹紫嫣紅 滿園春色

　　夏季：綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當空 電閃雷鳴 暑氣逼人  烈日炎炎 驕陽似火 汗流浹背

　　秋季：秋高氣爽 金風送爽  秋菊傲霜  桂子飄香   秋風掃落葉 一葉知秋

　　冬季：冰天雪地、天寒地凍、風雪交加  歲寒知松柏  傲霜斗雪 傲雪凌霜  滴水成冰

　　3、《馬詩》的作者是唐代的李賀。這首詩看起來是寫馬，其實是借馬抒懷 從詩中“何當金絡腦，快走踏清秋”可看出詩人因熱切期望為國建立功業，卻又不被賞識所發出的感慨

　　第七單元：師恩難忘 21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）

　　1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學、勤學苦練的莫泊桑，循循善誘、教導有方的福樓拜。福樓拜三次教導莫泊桑的內容是：1、肯吃苦，勤練習   2、細心觀察  3、持之以恒，善于發現事物的獨特之處。

　　2、課文告訴我們①仔細觀察，②發現特點，③善于寫作，④貴在堅持是提高寫作水平的必由之路。

　　3、莫泊桑是19世紀法國著名作家。他的代表作有《項鏈》、《我的叔叔于勒》等膾炙人口的名篇。他被譽為“短篇小說之王”。他的短篇小說構思別具匠心，情節變化多端，描寫生動細致，刻畫人情世態惟妙惟肖，令人讀后回味無窮。

　　4、“青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結果。”這句話是福樓拜說的。意思是對于一個有志于寫作的人來說，只有充分利用已有的才氣，同時堅持不懈地寫作，才會不斷增長才氣，才會獲得成功。

　　5、“對你所要寫的東西……沒有寫過的特點。” 意思是寫作不只要仔細觀察，還要透過觀察的表象認識特點，只有抓住特點才能寫得生動、感人，而別人沒有發現和沒有寫過的特點，就需要作者獨具慧眼，超越一般，寫出自己的獨有特色。

　　6、福樓拜：直言不諱、耐心指導、循循善誘、要求嚴格。莫泊桑：好學上進、會學習、肯動腦。

　　22、理想的風箏

　　1、《理想的風箏》本文通過回憶劉老師上課和放風箏時的情景，歌頌了劉老師頑強的意志和對生活的熱愛與追求，表達了作者對劉老師的懷念與贊美之情。

　　2、《理想的風箏》為我們講述了一位開朗、樂觀、有著頑強生命力，對生活和事業充滿熱愛和追求的劉老師。理想的風箏承載著對生活和事業的無限熱愛和追求。

　　3、這篇課文作者蘇叔陽深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾 、板書、放風箏。

　　4、“泛”字真實地反映了學生們當時的心情變化。笑過之余，悲傷、難受之感涌上心頭，對劉老師的理解和同情溢于言表。“浮”字體現了春風拂過人們的心田，被漫長而枯燥的冬季壓抑了很久的心靈終于不再受拘束，流露出愉快與舒暢。“漾”字形象地表達出了劉老師內心的快樂，他的臉上充滿了甜蜜的笑容，就好像要溢出來一樣，生動而傳神。

　　5①、……女媧氏，這里的省略號表示引文的省略。②倘若不幸他已經離開了我們……不，他不會的。省略號表示語言突然中斷。③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……表示語意未盡，引人思索。

　　6、為什么說那圓木棍功德無量？因為圓木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂觀與自信。

　　7、劉老師放飛的僅僅是一只只風箏嗎？你知道，他還放飛了什么？ 放飛——自己：挑戰自我，超越自我 ；理想：不懈追求 ；快樂：熱愛生活 ；信念 ：堅持不懈

　　8、課題“理想的風箏”的含義是什么？“放飛的風箏”是劉老師熱愛生活的標志，盡管劉老師腿有殘疾行動不便，但他借助自由翱翔的風箏寄托自己要在廣闊天地間大有作為的理想，以“理想的風箏”為題，更能表現劉老師對生活的樂觀態度及不懈追求，他為學生樹立了榜樣，播下了一顆顆理想的種子。

　　9、課文中對圓木棍的描寫可以看出它對劉老師來說非常重要，它不僅支撐著劉老師的身體，也撐起了它的樂觀與自信。“他臉上漾出的那……少年”“他笑著……自己來’”劉老師對生活充滿愛與追求，自強不息、積極樂觀。“他將永遠在我的記憶中……翱翔”表達了對劉老師的贊美和思念，這位極其普通的老師用自己樸素的言行踐行了自己的理想，同時也潛移默化地影響了每一個學生。

　　23、孔子游春

　　1、《孔子游春》本文通過描寫孔子帶領弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導弟子的故事，表現了孔子對弟子的關愛及師生間真摯的情誼。

　　2、《孔子游春》孔子帶學生到泗水欣賞春天美景以此來教導學生做人。因為水有德行，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學了課文，我們認識了博學多才、循循善誘、有教無類、因材施教、教導有方的大教育家孔子，認識了爽朗大方、心地善良、樂善好施的子路，溫文爾雅、謙虛沉穩的顏回。

　　3、“泗水河畔春意更濃了”是因為（1）春天來了，泗水河畔本來就洋溢著濃濃的春意 ;(2)孔子與弟子一番論水促進了師生之間的情誼，這句話有著 深化中心 的作用。

　　4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人，是我國古代的大教育家和思想家，儒家學派的創始人。他在政治思想上主張“仁者愛人”、“克己復禮”，在教育方面提出“有教無類”、“因材施教”等主張，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過《詩》《書》《易》《禮》，編寫過《春秋》。賢弟子有：顏回、子路。

　　5、《論語》記錄了孔子的言行。《論語》里有不少精辟的語句：

　　①敏而好學，不恥下問。  ②默而識之，學而不言，誨人不倦。

　　③人無遠慮，必有近憂。  ④已所不欲，勿施于人。

　　6、來自《論語》的成語：文質彬彬  敬而遠之  當仁不讓

　　7、學習本文我們懂得了做人就應該做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。

　　8、孔子論水的話的含義：水滋潤萬物，哺育眾生，像君子一樣無私仁厚；水和順溫柔，像君子溫文爾雅恬淡的性情；水穿山巖、鑿石壁，胸懷志向，像君子具有百折不撓的堅貞情操；水能蕩滌污垢，還萬物本真潔凈的姿態，像教人求真求善求美的君子風范。

　　9、桃紅柳綠：桃花嫣紅，柳枝碧綠。形容花木繁盛、色彩鮮艷的春景。

　　意味深長：意味：情調，趣味。意思含畜深遠，耐人尋味。

　　司空見慣：司空：古代官名。指某事常見，不足為奇。

　　溫文爾雅：溫文：態度溫和，有禮貌；爾雅：文雅。形容人態度溫和，舉動斯文。

　　深思熟慮：反復深入地考慮。

　　從容不迫：從容：不慌不忙，很鎮靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉著鎮定。

　　情不自禁：禁：抑制。感情激動得不能控制。強調完全被某種感情所支配。

　　手舞足蹈：蹈：頓足踏地。兩手舞動，兩只腳也跳了起來。形容高興到了極點。也指手亂舞、腳亂跳的狂態。

　　10、問5、當我們有了君子的美德，無論做什么事都能成功。一個人要想成就一番事業，必先要有高尚的人格做基礎保證，很多人做事沒有成功，不是沒有聰明的頭腦，而是缺乏高尚的品行。

　　24、明天，我們畢業

　　1、《明天，我們畢業》本文作者通過對六年學習生活及成長歷程的回顧，抒發了對母校，老師和同學的眷戀之情。

　　2、《明天，我們畢業》通過回憶小學六年精彩紛呈的學習生活、感恩教育自己多年的老師、憧憬未來報答母校三個方面表達對小學生活的眷戀。

　　3、“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”表達了作者對6年小學生活的眷戀，對母校的感謝、熱愛、贊美。

　　4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”表達了 對老師的眷戀、敬愛、贊美 。“天使”贊美了老師美好的心靈、高尚的品質，“大樹”是說 老師授予知識，給予庇蔭，給學生以關懷、呵護 。“海洋”是說 老師心胸寬廣 ，包容我們的無知、任性。

　　5、“我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。”表達了 學生對老師的熱愛和敬意 。

　　6、“等到這些小樹……道一聲：‘老師，我們沒有辜負您的希望！表達了 學生對母校對老師的深深眷戀 ，反映了 同學們立志成才回報老師的心情 。

　　老師的美譽：人類靈魂的工程師  辛勤的園丁  春蠶  人類智慧的天使   燃燒的蠟燭……

　　7、贊美老師的詩句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。        隨風潛入夜，潤物細無聲。

　　8、贊美老師的成語：誨人不倦  廢寢忘食  埋頭苦干  兢兢業業  一絲不茍  春風化雨 潤物無聲  循循善誘

　　綜合

　　一、熟記人物形象：

　　1.伯諾德夫人一家：機智勇敢，從容鎮定，臨危不懼。

　　2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。

　　3.侍奉吳王的少年：智慧過人，少年老成。

　　4.孫悟空：頑皮機智，聰明勇敢，不畏任何艱難險阻。

　　5.豬八戒：功利憨厚，憨厚老實富有人情味。

　　6.唐僧：嚴格執著，堅韌不拔，執著追求，以慈悲為懷。

　　7.沙和尚：忠心耿耿

　　8.斯帕拉捷：勤于觀察，善于思考，堅持不懈。

　　9.天游峰的掃路人：樸實，健康，慈善，有精氣神，熱情好客，自在悠閑，熱愛自然，熱愛生活，充滿自信，豁達開朗。

　　10.于謙：堅強不屈，堂堂正正。

　　11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。

　　12.福樓拜：循循善誘，直言不諱。

　　13.莫泊桑：虛心好學，勤學苦練。

　　14.劉老師：身殘志堅，樂觀開朗，執著追求，自強不息。

　　15.孔子：充滿智慧，和藹可親，對弟子循循善誘。

　　16、顏回：謙遜、沉穩。

　　17、子路：豪爽、樂善。