23、《廣玉蘭》是一篇散文，描寫了廣玉蘭的色美、形秀、香幽以及葉片的獨特情趣，表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。

　　A、說出文中表現廣玉蘭旺盛生命力的句子。

　　B、背誦課文2、3、4、5、6自然段。

　　C、文中的幾組近義詞：凋謝——凋落  純潔——潔凈  潔白——純白

　　D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細膩萬里有光澤，像冰一樣透明。

　　迫不及待：急迫得不能再等待。  惹人喜愛：惹，招引。討人喜歡。

　　24、《夾竹桃》是一篇文質兼美的散文，描寫了萬紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期長、韌性可貴、花影迷離的動人情景，表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。

　　A、作者愛上夾竹桃的原因是：①夾竹桃開花時紅白相映，景物奇妙有趣。②夾竹桃花開三季，花期長，韌性可貴。③月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者許多的幻想。

　　B、最后一自然段：總結全文，與前文相互呼應。

　　C、會用“無……不……”、“無不”造句。

　　……無……不……我們語文老師上的課生動有趣、繪聲繪色，全班同學無一人不愛他上的課。

　　……無不……聽了他講的故事，大家無不嘖嘖贊嘆。

　　D、熟記作家卡片。

　　E、夾竹桃：是我國各地常見的栽培觀賞植物，它的葉片像竹，花朵如桃，故而得其名。夾竹桃的故鄉在印度及伊朗，夾竹桃的葉面有蠟質，既有很強的耐寒能力，又能在毒氣和塵埃彌漫的惡劣環境中生長，它對粉塵、煙塵有較強的吸附力，每平方米面積能吸附灰塵5克，因而被譽為“綠色吸塵器”，夾竹桃的葉、皮、根、花均有毒，人若誤食，會引起中毒，因此平時最好不要攀摘夾竹桃的花、枝、葉。

　　F、背誦課文2、4、5自然段。

　　G、參差（cēncī）不齊：參差，長短、高低、大小不齊，不一致。

　　25、古詩兩首

　　A、課文由兩首七言絕句組成。兩首詩均是詠物詩。

　　B、《石灰吟》是明代詩人于謙寫的。吟：古典詩歌的一種形式。詩人托物言志，通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描寫。贊頌了石灰堅強不屈，潔身自好的品質，抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。

　　C、《墨梅》是元代詩人、書畫家王冕寫的。作者善畫梅，也喜歡詠梅，這是一首題畫詩。詩人借墨梅為喻，在素潔的梅花身上寄予了他鄙視流俗、貞節自守的高尚情操。

　　詩前兩行寫實，后兩行抒情言志，說明他畫梅花不是為了讓人夸贊顏色好，只是要讓它的清香彌漫在天地之間。

　　D、背誦古詩及詩意。

　　《石灰吟》的詩意：石頭是經過多次撞擊敲打才從大山上開采出來的，它把烈火焚燒看作是平平常常的事。即使身體粉碎變成石灰也不畏懼，要把潔白干凈的石灰留在人世間。

　　《墨梅》的詩意：我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現出淡淡的墨痕。不需要別人夸贊梅花的顏色好看，只要留下香氣彌漫在天地之間。

　　若等閑：好像平常的事。清氣：清香之氣。  滿乾坤：彌漫在天地之間。

　　E、《石灰吟》和《墨梅》這兩首詩都是托物言志，像這樣的古詩還有《竹石》《秋菊》。

　　F、補充幾首寫梅花的詩：王安石《梅花》

　　《時梅》（唐·張渭）

　　一樹寒梅白玉條，迥臨樹咱傍溪橋。

　　不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。

　　《雪梅》（宋·盧梅坡）

　　梅季爭春未肯降，騷人擱筆費華章。

　　梅須遜雪三分白，雪卻輸輸一段香。

　　《梅花》（宋·陳亮）

　　一朵忽先變，百花皆后香。

　　欲傳春消息，不怕雪埋葬。

　　《白梅》（元·王冕）

　　冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。

　　忽然一夜清香發，散作乾坤萬里春。

　　26、練習六

　�、購土暢烧Z積累。

　　②背誦《馬詩》及詩意。

　　燕山——山名。鉤——彎刀，是古代的一種兵器，開似月牙。

　　金絡腦——用黃金裝飾的馬籠頭，說明馬具的華貴。

　　這首詩看起來是寫馬，其實是借馬來抒情：什么時候才能戴上華貴的馬籠頭，在秋高氣爽的日子里飛快地奔馳呢？顯然，這是詩人因熱切期望為國建立功業卻又不被賞識所發出的感慨。