教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。

　　4、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

　　教學重、難點：

　　1、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。

　　2、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

　　教具準備：掛圖、錄音機、多媒體課件

　　課時安排：兩課時

　　第一課時

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　教具準備：掛圖、錄音機

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　1 同學們，不久，你們就要小學畢業(yè)了，你們將告別曾經(jīng)朝夕相處的同學，此時的你會有些什么想法呢？

　　2、有一位同學在小學畢業(yè)前夕感慨萬千，飽含激情地寫下—師板書“明天，我們畢業(yè)”。齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1 自讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通每一句話。

　　（2）劃出不理解的詞，查字典或聯(lián)系上下文解釋。

　　2 檢查自學情況

　　3 再讀課文，理清層次。

　　（1）哪個小節(jié)寫了我們回顧六年的生活及難忘的老師？

　　（2）課文可以分為三段

　　一（1）寫想到即將告別校園、老師和同學，心中涌起深深的眷戀之情。

　　二（2—7）寫我們不會忘記母校，更不會忘記敬愛的老師。

　　三（8—9）寫我們懷著美好的理想，向著藍天飛翔，等我們也成為國家的棟梁，大家再來母校相聚，再來看望我們的老師。

　　三、布置作業(yè)

　　1、抄寫詞語。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　第二課時

　　教學要求：

　　1、能結合課文內容說出一些重點的句子所表達的思想感情。

　　2、憑借課文中的語言材料，體會同學們對母校、對老師和同學的眷戀之情。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　上節(jié)課我們學習了課文《明天，我們畢業(yè)》，這節(jié)課我們繼續(xù)來學習。

　　二、學習第一段

　　1 指名讀，這段寫了什么？

　　2 “眷戀”是什么意思？

　　3 指導朗讀，讀出眷戀之情。

　　三、學習第二段

　　（一）學習§2

　　1、作者還清楚地記得六年前，自己初入校園時的情景，指讀§2。

　　練習：在括號里添上合適的詞。

　　（）的操場

　　（）的教室

　　（）的同學那樣誘人

　　（）的老師

　　（）的課本

　　2、指導朗讀§2，體會“誘人”的滋味。

　　（二）學習§3、§4、§5

　　1、自由讀§3、§4、§5，你從中體會到什么？

　　（引導學生從清晨跨進校門、早操、上課、下午習字、興趣小組活動等方面體會校園活動的五彩斑斕。）

　　2、§3、§4圍繞那句話來寫的？

　　3、練讀“6年的學習生活多像一幅五彩斑斕的畫卷”這句話，體會其中表達的思想感情。

　　4、感情朗讀§5最后一句反問句，引導學生體會作者對母校的熱愛、贊美之情。

　　（三）學習§6、§7

　　1、輕聲讀§6、§7，你覺得那些句子最能表達作者對老師的眷戀和敬愛？

　　2、重點理解以下句子，并相機指導朗讀。

　　（1）在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。

　　（這組排比句和比喻句，既簡潔，又形象，表達了作者對老師的崇敬之心。“天使”言老師多么可愛，多么值得尊敬；“大樹”言老師教給學生知識，給學生一庇蔭，遮風擋雨；“海洋”言老師心胸多么寬闊，讓學生不再狹隘和自私，既是對老師的贊美，也是主題的升華。）

　　（2）我們要把火一樣的詩句塞在您的枕下，讓您在睡夢中也能感受到我們熾熱的心跳。

　　（表達了學生對老師的摯愛。）

　　四、學習第三段

　　1、漫步美麗的校園，作者看著6年前他們親手栽下的小樹，產生了一個心愿，什么心愿呢？輕聲自讀§8、§9。

　　2、出示：等到這些小樹長成參天大樹，……辜負您的希望！

　　（1）“棟梁”？（比喻擔負國家重任的人）

　　（2）這句話表達了作者怎樣的思想感情？

　　3、有感情朗讀§8、§9自然段，體會同學們立志成才、回報老師的心愿以及對母校、對老師的深深眷戀。

　　五、總結課文。

　　1 學唱《畢業(yè)歌》，有田漢作詞，聶耳作曲。（或聽錄音）

　　2 交流各地尊師重教的情況。

　　板書：

　　24 明天，我們畢業(yè)

　　誘人

　　眷念　　　五彩斑斕　　　畫卷

　　天使　 大樹　 海洋