構(gòu)建主義心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)并非是對(duì)于教師授予的知識(shí)的被動(dòng)接受，而是學(xué)習(xí)者以自身已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的主動(dòng)的構(gòu)建過程，因此，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依靠模仿、記憶、操練，而要引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、探索、合作在與老師、文本、同學(xué)、自我對(duì)話交流的過程中思考、感悟、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書46-47頁的例題和想想做做第1-3題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）算法的過程，理解幾個(gè)十和幾個(gè)十相加、幾個(gè)一和幾個(gè)一相加，從而能掌握口算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的方法。

　　思維發(fā)展目標(biāo)：弄清計(jì)算兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的區(qū)別發(fā)展學(xué)生的思考力。

　　情感態(tài)度目標(biāo)：發(fā)展解決簡單的實(shí)際問題的能力和合作交往的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生通過實(shí)踐探索、合作交流掌握兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：比較例題里兩道題計(jì)算方法的不同。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　談話：小朋友們，在上新課之前，我們先來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)。

　　1．口答

　　3個(gè)十是多少？3個(gè)一是多少？

　　8個(gè)十和4個(gè)一合起來是多少？

　　45里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一？

　　2．口算

　　70+2=       30+4=      30+6=

　　70+20=      30+40=     30+60=

　　生：指算口答。

　　師：算70+2你是怎樣想的？

　　師：算70+20你是怎樣想的？

　　評(píng)價(jià)：你的計(jì)算過程說得真清楚。

　　二、動(dòng)手動(dòng)腦，探討新知

　　（一）教學(xué)例1

　　1．談話：今天停車場里開來了幾輛汽車。

　　師：這是大客車、小客車、小轎車，你知道每輛車有多少個(gè)座位嗎?

　　生：口答

　　課件： 大客車和小客車一共有多少個(gè)座位？

　　2．教學(xué)45+30

　　師：怎樣列式？

　　生：45+30=                  如果有人報(bào)出得數(shù)          旁邊板書75

　　師： 45+30等于多少？讓我們請小棒來幫忙算出得數(shù)。

　　45+30等于75嗎？讓我們請小棒來幫忙，看算得對(duì)不對(duì)。

　　3．學(xué)生活動(dòng)

　　4．生演示：  擺小棒

　　師：誰來一邊擺小棒一邊介紹？

　　生：先擺4個(gè)十5個(gè)一是45，再擺3個(gè)十是30，合起來是75。

　　師：通過擺小棒，你怎樣看出是75的？

　　生1：因?yàn)橛?個(gè)整捆和5個(gè)單根，合起來就是75根。

　　生2：因?yàn)橛?個(gè)十和5個(gè)一，合起來就是75。

　　生3：4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十，7個(gè)十和5個(gè)一合起來是75。

　　追問：7個(gè)十哪里來的？

　　生：  4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十。  教師：直尺畫方框。

　　評(píng)價(jià)總結(jié)：說的很好，要把幾個(gè)十和幾個(gè)十加在一起。

　　5．生演示：計(jì)數(shù)器

　　把計(jì)數(shù)器放在胸前，我們再用計(jì)數(shù)器撥一撥45+30等于多少。

　　師：誰撥算珠的？請來介紹一下。

　　生：在十位上撥4顆珠子，個(gè)位上撥5顆珠子是45，再在十位上撥3顆珠子，合起來是75。

　　追問：這3顆珠子，為什么要撥在十位上？

　　生1：因?yàn)槭?個(gè)十，所以要撥在十位上。

　　生2：因?yàn)榧由?0就是加3個(gè)十，所以要撥在十位上。

　　評(píng)價(jià)總結(jié)：說的很好！加30就是加3個(gè)十，這3顆珠子要撥在十位上。

　　4個(gè)十加3個(gè)十得7個(gè)十. 7個(gè)十和5個(gè)一合起來是75。

　　6．如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不用計(jì)數(shù)器，你準(zhǔn)備怎樣算45+30呢？

　　請四人小組商量一下。

　　全班交流。回應(yīng)：某某同學(xué)，你當(dāng)時(shí)是怎樣算得？

　　師：我們看看小蘿卜是怎樣說的。或者 小蘿卜和你說的一樣。

　　板書：          40+30=70

　　70+5=75

　　總結(jié)：其實(shí)無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算40+30等于70，再算70+5等于75。

　　我們一起讀一讀。

　　（二）教學(xué)例2               45+3

　　1．師：大客車和小轎車一共有多少個(gè)座位？怎樣列式？

　　師板書：45+3=                                         旁邊板書48

　　2．師：45+3等于多少？讓我們用小棒或計(jì)數(shù)器擺一擺，撥一撥。

　　45+3等于48嗎？   讓我們用小棒或計(jì)數(shù)器擺一擺，撥一撥，看看對(duì)不對(duì)。

　　3．生動(dòng)手操作

　　4．生：上臺(tái)操作演示。        擺小棒

　　師：誰來一邊擺小棒一邊介紹？

　　師：你怎樣看出是48的？

　　生1：  5個(gè)一加3個(gè)一得8個(gè)一，4個(gè)十和8個(gè)一合起來是48。

　　生2：  4個(gè)十和8個(gè)一合起來是48

　　追問：8個(gè)一哪里來的？

　　生：  5個(gè)一加3個(gè)一得8個(gè)一.            教師：直尺畫方框。

　　評(píng)價(jià)總結(jié)：很好，要把幾個(gè)一和幾個(gè)一相加。

　　5．撥計(jì)數(shù)器

　　師：誰撥算珠的？來介紹一下。

　　追問：這3顆算珠為什么要撥在個(gè)位上？

　　生：因?yàn)槭?個(gè)一。

　　評(píng)價(jià)總結(jié)：說的很好！加3就是加3個(gè)一，所以要在個(gè)位上撥3顆珠子。

　　5個(gè)一加3個(gè)一得8個(gè)一. 4個(gè)十和8個(gè)一合起來是48。

　　6．師：如果我們現(xiàn)在不擺小棒，也不用計(jì)數(shù)器，你準(zhǔn)備怎樣算43+5呢？

　　請和你的同座說一說。

　　師：我們看看小蘿卜是怎樣說的。或者 小蘿卜和你說的一樣。

　　教師板書    5+3=8

　　40+8=48

　　小結(jié)：其實(shí)無論是擺小棒還是撥算珠，我們都是先算5+3等于8，再算40+8等于48。

　　我們一起再讀一讀。

　　7．完成書上45+30  45+3的算式。

　　（三）比較計(jì)算45+30和45+3有什么不同？

　　師：老師請大家思考一個(gè)問題，

　　師：都是45加上一個(gè)數(shù)，一個(gè)是加30，一個(gè)是加3，那么

　　計(jì)算45+30和45+3有什么不同？

　　生：四人小組討論，集體交流。

　　如果回答不出：

　　師：45加30，30的3加45的在哪一位上？為什么？

　　師：45加3，3加在45的哪一位上？       為什么？

　　師：根據(jù)學(xué)生的回答，描紅30    3

　　總結(jié)：的確這樣，如果加的是加幾個(gè)十，就要和兩位數(shù)十位上的數(shù)相加；如果加幾個(gè)一，就要和兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)相加。

　　揭示課題：今天我們學(xué)習(xí)的就是兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)

　　板書：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)          黑板紙

　　師：你覺得自己學(xué)得很好的，請坐直，很自信！請先把小棒收起來放在。看練習(xí)

　　三、鞏固新知

　　1、想想做做第1題：

　　課件：先在計(jì)數(shù)器上撥一撥，再填出結(jié)果。

　　26+20=             50+34=

　　26+2=              5+34=

　　生：寫好的同學(xué)再說一說，你是怎樣撥得？

　　集體訂正。

　　追問：在計(jì)數(shù)器上撥26+20和26+2有什么不同？

　　在計(jì)數(shù)器上撥50+34和5+34有什么不同？

　　2、想想做做第2題

　　（1）不用計(jì)數(shù)器，你會(huì)計(jì)算這樣的題目嗎？讓我們來試試

　　先做第一組題，寫好的同學(xué)再說一說，你是怎樣算得？

　　（2）師：41+50你是怎樣算得？    41+5呢？

　　計(jì)算41+50和41+5有什么不同？

　　20+67你是怎樣算得？    2+67呢？

　　師：計(jì)算過程說得很清楚。

　　3、想想做做第3題

　　師：老師要請大家到水果店幫幫忙！看看水果店進(jìn)了什么貨？

　　生：40個(gè)蘋果，34個(gè)梨。

　　茄子老師：蘋果和梨一共有多少個(gè)？

　　師：你會(huì)求嗎？獨(dú)立完成，集體訂正。

　　四、全課總結(jié)

　　今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了——兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)

　　下面讓我們來進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)。

　　五、擴(kuò)展

　　1． 比大小。

　　35+20    35+2       50+23    5+23     34+50   34+5

　　生報(bào)答案。   師：你是怎樣想的？

　　2．踩地雷

　　59+20    6+33     40+47    30+28

　　43+6     18+70    41+5     6+31

　　正確算出答案的同學(xué)可以看看算式后面是笑臉還是地雷。