重視預(yù)習 為高效學習做好準備
來源:當代家庭教育報 2009-07-13 15:45:08
北京市東城區(qū)北鑼鼓巷小學副校長 張芝昆
幫助孩子掌握高效率的學習方法是每位家長的共同愿望。高效的學習方法主要表現(xiàn)在預(yù)習、聽課、記筆記、復(fù)習、自習、歸納知識和記憶方面。那么,家長應(yīng)如何幫助孩子正確看待預(yù)習、掌握預(yù)習方法呢?
預(yù)習環(huán)節(jié)不能少
預(yù)習是提高聽課效率的重要方法。預(yù)習的孩子會有一種心理上的優(yōu)勢,因為一部分老師講的內(nèi)容他已經(jīng)理解了,聽起課來自然輕松些,這種優(yōu)勢還會轉(zhuǎn)化為信心,從而超越其他同學。預(yù)習后帶著問題聽課,更容易理解課上內(nèi)容,目的性和針對性會更強,尤其是對有疑問的地方加深了理解。幾乎所有的問題在課堂上都能解決,也不用課后再花時間彌補。所以說做好預(yù)習是保證課堂學習效果的基礎(chǔ)。
因此,孩子的時間再緊,也不能省了預(yù)習這一環(huán)。幾乎每一個學習成績優(yōu)秀的孩子,都有良好的預(yù)習習慣。當然,小學階段不必花太多時間去預(yù)習,但一定要求孩子進行預(yù)習,因為隨著學習程度的加深,“預(yù)習”的效果會越來明顯,到了中學就更是如此。所以必須在小學階段幫助孩子養(yǎng)成良好的預(yù)習習慣,為將來上中學打好基礎(chǔ)。
有一點需要提示,有少數(shù)孩子會認為自己預(yù)習都會了,課上可以不認真聽講了。這就需要家長跟孩子講清認真聽講的重要意義,掌握教師在課上講解的重難點才是提高學習成績的關(guān)鍵。
預(yù)習時應(yīng)注意的問題
1,預(yù)習不思考,等于沒預(yù)習。思考是預(yù)習中的重要環(huán)節(jié),如果預(yù)習只是看書的話意義不大。預(yù)習時要把精力投入到對知識的思考上,而不是對書本知識的瀏覽和記憶。這樣,再到上課時,對知識的理解會更加深刻。
2,不放過一個不懂的地方。預(yù)習時要注意發(fā)現(xiàn)問題,仔細思考教材上的每個細節(jié)。在那些不懂的地方要做上記號,以便在上課時重點聽老師講解。
3,在寒暑假期間就開始預(yù)習。提前預(yù)習是一個不錯的學習習慣,在預(yù)習中并不要求掌握每一個知識點,只要求知道這門課到底講了哪些內(nèi)容,并對其中自己感興趣的東西進行探討。這種預(yù)習方法帶來的直接好處是增加了學習興趣,了解了這門課將要學什么以及重點、難點。帶著自己解決不了的問題去聽課,就有了側(cè)重點,學習效率自然提高了。
應(yīng)如何指導(dǎo)小學階段的孩子進行預(yù)習呢?下面舉例說明。
如預(yù)習一篇語文課文,可以按以下步驟進行:第一、通讀全文,了解概貌。先從頭至尾把課文通讀一遍,要求能大概掌握課文內(nèi)容,獲得整體感受。通讀后,還要看課文后的思考題,帶著問題思考。第二、學習生字新詞。自學認字表、寫字表中的生字,掌握讀音;找出生字詞,運用字典自學并聯(lián)系課文內(nèi)容理解含義。第三、參照教師給出的預(yù)習要求再讀課文,提出疑難問題。可以引導(dǎo)孩子運用劃劃、點點、記記等標記,把課文中不理解的字詞、語句以及課后問題作標記并提出問題。這樣,孩子帶著問題來聽課,提高了聽講效果,也有利于提高質(zhì)疑能力。此外,對一些歷史性、政治性文章,還可引導(dǎo)孩子查閱資料,了解寫作背景及相關(guān)歷史等。給孩子學習以感性的支持,更有利于領(lǐng)會文章的思想內(nèi)容。
對英語預(yù)習的要求要多一些。首先是看、讀單詞表,然后再看課文,標出生詞的中文注釋。除了看,還要聽配套磁帶并朗讀,達到流利朗讀的標準。
數(shù)學學科在預(yù)習方面比較特殊。為避免孩子知其然不知其所以然,對于數(shù)學更應(yīng)注重復(fù)習和做好練習,這樣可以保證孩子課上的學習興趣,利于掌握知識內(nèi)容。盡管學習數(shù)學不提倡預(yù)習,但對于知識性內(nèi)容和需要查找的資料或個別章節(jié),也應(yīng)根據(jù)教師要求做好準備,帶著問題去聽課。
需要說明的是,因為新教材具有知識面廣、突出實踐體驗的特點。所以,家長應(yīng)根據(jù)個性差異,幫助孩子尋找適合學科和自己的預(yù)習方法,畢竟適合才是最好的。
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