12>“我們贊美長江，

　　你是無窮的源泉；

　　我們依戀長江，

　　你有母親的情懷。”

　　說說為什么這句詩最能體現作者對于長江的情感？

　　（答：作者把長江當作了母親，自己是她的孩子。）

　　還有相同感覺的同學說說嗎？（他覺得中華民族從長江上汲取了無窮的力量）

　　說得好，誰能把作者對于長江的母子情讀出來。

　　指名讀。

　　齊讀。

　　（1）作者為什么說長江是無窮的源泉?為什么說長江有母親的情懷?

　　你能從詩歌中找到答案嗎？

　　學生分別找到第一節二節的句子，根據回答加以引導點撥理解

　　A　你從雪山走來，

　　春潮是你的豐采；

　　你向東海奔去，

　　驚濤是你的氣概。

　　(“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的)

　　指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀，哪些詞提示了你?

　　(第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分

　　句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”)

　　B你用甘甜的乳汁，

　　哺育各族兒女；你用健美的臂膀，

　　挽起高山大海。

　　(①“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江比作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

　　②‘‘你用健美的臂膀，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離)

　　指導學生看地圖，并聯系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。

　　相機指導朗讀　，再齊讀第1節。

　　指導背誦第1節。

　　C

　　你從遠古走來，

　　巨浪蕩滌著塵埃；

　　你向未來奔去，

　　濤聲回蕩在天外，

　　你用純潔的清流，

　　灌溉花的國土；

　　你用磅礴的力量，

　　推動新的時代，

　　(①‘‘遠古’’是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉)

　　指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

　　理解“塵埃”在此處意為什么。

　　(②“灌溉花的國土”：祖國的領土那么大，長江能將它們一一灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。

　　‘‘推動新的時代”：長江能推動時代的發展，力量是無窮的)

　　(①‘‘你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

　　②“你用磅礴的力量，推動新的時代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用)

　　相機指導朗讀　，再齊讀第2節。

　　指導背誦第2節。

　　（2）這一句在詩歌中出現了幾次？

　　兩次

　　介紹詩歌的手法之一：回環，并簡單介紹這種手法的作用。

　　（3）詩歌還有其他特點（相機介紹押韻等簡單知識）

　　四、練習朗讀背誦全詩

　　1．同學們，作者歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢?

　　2．是啊，長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

　　3．練習朗讀。

　　4。背誦

　　五、跟著錄音輕哼歌曲。