《學會合作》第二課時教學設計

　　教學要求：

　　１、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在文章中的作用。

　　２、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養學生團結協作，自我犧牲的精神。

　　教學重難點：

　　１、結合課文內容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”。

　　２、通過對課文的學習與感受，獲得“只有會與別人合作，才能取得更大的成功”。

　　教學準備：

　　《西班牙斗牛士》交響樂磁帶，七個彩球與玻璃瓶。

　　教學步驟：

　　一、導入課文主旨

　　師：上節課，我們初步學習了課文《學會合作》，通過學習，你知道作者圍繞“合作”主要闡述了哪幾個觀點？

　　１）、快速瀏覽課文，說一說。

　　２）、指名回答。

　　１、配樂曲《致愛麗絲》讀文。

　　２、板書：離不開合作

　　怎樣卓有成效的合作

　　二、朗讀、探究課文

　　（一）探究“離不開合作”。

　　１、為什么離不開合作，合作有什么重要意義呢？自讀課文第１——３節，找出相關部分。（邊讀邊畫）

　　２、指名說。

　　（１）學生、工人、軍人作為社會上各行各業的人，請聯系生活實際，說一說離不開合作的原因。

　　（２）對于以上觀點是否認同？你能舉出反例嗎？

　　３、師小結：看來社會上的確離不開合作，那么“合作”有什么重要意義。

　　（１）指名說（小合作有小成就……不合作就沒有什么成就）。

　　（２）指名說對這句話的理解（引出這句話成為一個生道理）。

　　（３）師：如想取得成功，就必須學會合作，同學們好好讀一讀這一段，記住這個人生道理。（要求讀出味來）自讀、指名讀。

　　（４）師：誰牢牢記住這個人生道理了，誰起來告訴大家。

　　指名合書說、齊說。

　　過渡：我們認識了合作的必要性，知道了在人與人之間離不開合作，那么怎樣才能使合作的效果更好，也就是怎樣才能卓有成效的合作呢？

　　課文通過兩個具體的事例向我們闡明，同學們自由朗讀，找出問題的答案。

　　（二）學習探究“怎樣卓有成效”地合作。

　　１、自由讀（邊讀邊作筆記）。

　　２、學習第一事例。

　　（１）指名說說第一個事例的內容。

　　（２）談談你對交響樂團的認識。

　　生交流回答（人數多，樂器的種類多）。

　　（３）那么，在這種情況下，他們演奏的樂曲如何呢？（師播放交響樂《西班牙斗牛士》）

　　指名說，師提示結合課文內容。

　　那么他們為什么能合作的這樣完美呢？讀讀課文找一找。

　　說一說，這主要依*……協作精神。

　　板書。

　　（４）師：這就是課文要向我們表明的觀點。那么怎樣讀，才能體現這種協作精神。

　　自讀　　指名讀

　　３、學習第二事例

　　（１）談談這個實驗

　　Ａ、小組交流，探討實驗的目的與其中所面臨的困難。

　　Ｂ、小組互相指點朗讀，抓住人物與事件的特點。

　　（２）感受這個實驗

　　Ａ、師：實驗最后成功，外國專家說了一句話，請同學們讀出自己體會的語氣。

　　Ｂ、指名讀。

　　Ｃ、分析什么是“合作精神”。（親自做實驗來體會）

　　（Ａ）出示實驗用品球與瓶。

　　（Ｂ）小組進行實驗，師說要求。

　　（Ｃ）實驗完畢，小組交流成功與失敗的原因。

　　（Ｄ）指名探討，總結。

　　師引出說出“在合作過程中要心中有他人，心中有集體，有自我犧牲精神。”（板書：自我犧牲精神）

　　（３）升華“自我犧牲精神”。生小組交流，集體自由談感受。

　　（４）有感情朗讀這一事例，讀出“中國小學生可貴的合作精神”。

　　（５）師小結：可見，卓有成效的合作，不但要協作精神，還應有自我犧牲的精神。

　　Ａ、自讀課文第六小節，邊讀邊畫出具有意義的句子。

　　Ｂ、齊讀這一小節。

　　（三）師總結

　　現代社會，是一個充滿競爭的社會，也是一個更加需要合作的社會，只有學會合作，才能取得更大的成功。（板書：成功）

　　請同學各抒己見，談談自己的感受，集體交流。

　　三、遷移運用

　　１、合作“演講”，要求：小組進行合作，做好一次演講。

　　２、小組訓練，師巡視指導。

　　３、展示自我。

　　四、課外拓展

　　作業：

　　１、收集有“合作”的名言警句、歇后語等。

　　板書設計：

　　學會合作

　　離不開合作

　　協作精神

　　怎樣卓有成效地合作　　　　　　　　　　　　　　　成功

　　自我犧牲精神