第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法。

　　2、能用“一……就……”、“無(wú)論……都……”造句。

　　3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)段深入理解課文的閱讀方法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)，明確方法。

　　怎樣抓住重點(diǎn)段深入理解課文？

　　二、精讀重點(diǎn)段

　　1、小組學(xué)習(xí)，研究問(wèn)題。（課后題3）

　　2、這一段可以分成幾個(gè)部分來(lái)鉆研？

　　（三部分：戰(zhàn)士們開(kāi)荒的熱情很高；開(kāi)荒時(shí)碰到的困難；開(kāi)荒時(shí)運(yùn)用種種方法）

　　3、學(xué)習(xí)第一部分（3、4自然段）

　　（1）第3、4自然段是按什么順序來(lái)寫(xiě)的？（時(shí)間順序）

　　（2）戰(zhàn)士們什么時(shí)候去開(kāi)荒？還要加上“每天”你有什么感覺(jué)？戰(zhàn)士們覺(jué)得這樣辛苦嗎？你從哪里可以看出來(lái)？應(yīng)該怎么讀？（輕快、熱情）

　　（3）指名讀第4自然段，說(shuō)說(shuō)這一段主要寫(xiě)什么？

　　（4）從哪里能看出戰(zhàn)士們干勁非常足？

　　（钁頭像雨點(diǎn)一樣落地、不肯多休息、收工的時(shí)候突擊）

　　（5）想象當(dāng)時(shí)熱火朝天的場(chǎng)面，有感情地朗讀。

　　戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆�這樣滿懷激情地干活呢？

　　（6）這一部分集中寫(xiě)了什么？

　　4、學(xué)習(xí)第二部分。（第5自然段）

　　（1）指名讀。思考：在開(kāi)荒中遇到哪些困難？（聯(lián)系生活）

　　（2）在這樣的情況下，戰(zhàn)士們有沒(méi)有叫苦連天呢？

　　“情緒高昂”是什么意思？

　　從哪里可以看出戰(zhàn)士們一直情緒高昂？

　　（3）前兩面兩句與第三句是用什么詞語(yǔ)連接的？

　　能不能不用這個(gè)詞語(yǔ)？

　　（4）有感情地朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)第三部分

　　（1）指名讀。第6自然段是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？戰(zhàn)士們開(kāi)荒運(yùn)用了哪幾種戰(zhàn)術(shù)？

　　（2）這幾種戰(zhàn)術(shù)分別是怎么樣的？

　　（3）造句：“無(wú)論……都……”

　　（4）把開(kāi)荒當(dāng)作戰(zhàn)術(shù)對(duì)待，表現(xiàn)了什么？

　　（5）說(shuō)說(shuō)這一段的段式。

　　三、有感情地朗讀重點(diǎn)段。

　　1、練讀重點(diǎn)段。

　　2、說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)重點(diǎn)段的學(xué)習(xí)方法。

　　四、作業(yè)

　　1、課后題3（同桌互查）

　　2、作業(yè)本

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　16、南泥灣開(kāi)荒

　　干勁足：進(jìn)軍、突擊、再猛干

　　荒涼的地方　困難大：荊棘多方法不對(duì) 　　　　　　　　　　　　陜北的江南

　　方法多：“火攻”、“打包圍”、“中間突破”

　　（南泥灣精神）

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、按訓(xùn)練點(diǎn)要求，聯(lián)系重點(diǎn)段讀懂其余兩段。

　　2、讀寫(xiě)練習(xí)。

　　3、感受八路軍戰(zhàn)士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂(lè)觀主義精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解本課含義

　　教學(xué)難點(diǎn)：感受八路軍戰(zhàn)士們以苦為樂(lè)的革命樂(lè)觀主義精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回顧訓(xùn)練點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)了重點(diǎn)段之后，該怎么做？

　　二、學(xué)習(xí)第一段

　　1、指名讀第一段。說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了什么？

　　2、戰(zhàn)士們當(dāng)時(shí)的生活條件怎么樣？

　　從哪里看出當(dāng)時(shí)的生活條件比較艱苦呢？

　　（舊窯洞，住在草棚、野地里、深草叢的窩鋪里）

　　3、在這樣的條件下，戰(zhàn)士們的情緒如何？

　　從哪里可以看出來(lái)？

　　4、用“雖然……但是……”、“盡管……還是……”造句。

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　6、說(shuō)說(shuō)你喜歡哪些句子？（對(duì)偶句、排比句）

　　三、學(xué)習(xí)最后一段

　　1、齊讀最后一自然段。

　　2、說(shuō)說(shuō)“到處是”、“遍地是”說(shuō)明了什么？

　　3、說(shuō)說(shuō)征服南泥灣，表現(xiàn)了三五九旅的什么精神？

　　4、有感情地朗讀。

　　四、朗讀課文，總結(jié)全文，深化主題。

　　1、熟讀課文。

　　2、突破難點(diǎn)：

　　（1）開(kāi)荒前后的南泥灣分別是怎么樣的？

　　（2）為什么會(huì)有這樣的結(jié)果？

　　（3）表現(xiàn)了戰(zhàn)士們的什么精神？

　　3、聯(lián)系實(shí)際，談?wù)務(wù)J識(shí)。

　　五、課堂練習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、讀寫(xiě)結(jié)合：仿照第6自然段的“總分總”段式寫(xiě)段話。

　　3、作業(yè)本

　　4、課后題4

　　抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期　國(guó)民黨反動(dòng)派消極抗日　對(duì)陜甘寧邊區(qū)實(shí)行了軍事包圍和經(jīng)濟(jì)封鎖　邊區(qū)軍民生活出現(xiàn)了很大困難　在這關(guān)鍵時(shí)刻　毛主席發(fā)出了　自己動(dòng)手　豐衣足食　的偉大號(hào)召陜甘寧邊區(qū)軍民積極響應(yīng)　開(kāi)展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)

　　三五九旅的指戰(zhàn)員，來(lái)到離延安不遠(yuǎn)的南泥灣開(kāi)荒。當(dāng)時(shí)，沒(méi)有房子，他們就自己挖窯洞；沒(méi)有水，就自己打井；沒(méi)有糧食，就到三十多里以外的地方去背；缺少生產(chǎn)工具就自己制造。

　　開(kāi)荒的戰(zhàn)斗打響了。每天，天還沒(méi)亮，戰(zhàn)士們就出發(fā)了。他們背著槍?zhuān)�扛著鋤頭，一邊走一邊高唱：“開(kāi)荒啊，開(kāi)荒，要向荒地要軍糧……”一到荒地，就緊張地干起來(lái)。荒地上荊棘多，砍掉一叢荊棘，就要花費(fèi)很大力氣。有的同志干了一會(huì)兒就滿手血泡。可是，鋤頭照樣像雨點(diǎn)兒一樣往地上落，誰(shuí)也不叫苦，誰(shuí)也不肯落后半步。

　　每到吃飯或收工的時(shí)候，同志們常常要發(fā)起幾個(gè)“沖鋒”。這里有人建議“再猛干五分鐘”，那里有人提出“再突擊一塊地”，往往一鼓勁，又開(kāi)出了一個(gè)山峁。

　　通過(guò)辛勤勞動(dòng)，南泥灣出現(xiàn)了一片新氣象。到處是莊稼，遍地是牛羊。一排排新窯洞也修建起來(lái)了。南泥灣成了陜北的江南。

　　三五九旅的指戰(zhàn)員發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗的精神，一把鋤頭一支槍?zhuān)�建設(shè)和保衛(wèi)陜甘寧邊區(qū)，有力地支援了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。

　　1．給第1自然段標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　2．全文以“開(kāi)荒”為中心，按照____、____和____的順序完整地記敘了“南泥灣開(kāi)荒”這件事。

　　3．按照本文的記敘順序，本文可分為三段。（用“‖”在文中標(biāo)出）

　　4．第5自然段是按總——分——總的方式構(gòu)段的。第____句是總起句，第____句是對(duì)總起句的分述，第____句是總結(jié)句。

　　5．概括本文的中心思想：