教學目標：

　　1、初步感知詢問年的體裁特點，把握課文結構，了解課文內容。

　　2、通過閱讀，進一步體會改革開放給中國帶來的巨大變化，同時理解作者“崛起于城中同步，希望于困頓同在”這句話的含義。

　　3、學習本文大量運用列數字、作比較等說明事物的方法。

　　教學準備：查找有關資料。

　　教學過程：

　　一、延伸導入

　　1、學完《這兒，原來是一座村莊》你感受了什么？

　　2、揭示課題，在中國這片神奇的土地上，每時每刻都在發生著變化，我們一起走進《中國一日》，確實感受一下。

　　二、閱讀感悟

　　1、了解新聞的體裁結構。

　　2、默讀課文。出示閱讀提示：A、認真閱讀課文；B、想一想，作者從哪幾方面寫了“中國一日”？C、在你不理解或不知道的地方做下記號。D、讀完后和小組的同學交流交流。

　　3、交流閱讀提示B。（從中國的消費、市場、住宅、交通運輸、人口、國內生產總值等方面）

　　4、小組選擇一個內容，以畫圖表的方式把具體的數字呈現出來。提供學習資料：瑞典人口總數880萬，芬蘭人口總數524900，挪威人口總數462萬。澳大利亞人口總數1900多萬。

　　5、各小組把列好的表格展示并解說。

　　6、討論：中國為什么會發生這么大的變化？（板書：改革開放）

　　7、拓展：在日新月異的今天，我們是否可以安枕無憂了呢？出示網上調查資料

　　2005年世界人均GDP排行榜

　　1. 盧森堡 43,940

　　2. 挪威 43,350 5. 香港 36,800

　　3. 瑞士 39,880 6. 日本 34,510 8. 加拿大 31,300

　　4. 美國 37,610 7. 丹麥 33,750 9. 冰島 30,810 98. 中國 1,700

　　8、看到這份資料你感受到什么？（崛起與沉重同步，希望與困頓同在）

　　9、延伸： ●這則新聞是1994年的調查結果，在12年后的今天，這些數據是否發生了變化了呢？課后去查找相關的資料。