教案示例

　　教學目標：

　　1．認識本課6個生字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．讀懂課文內容，學習哈爾威船長的崇高品質，體會他的偉大人格。

　　教學過程：

　　－、激趣導入

　　一艘名為“諾曼底”號的郵船在夜晚航行時被撞開一個大窟窿，情況萬分危急。船上會發(fā)生什么呢？我們一起來學習第九課。

　　板書：9*“諾曼底”號遇難記

　　二、整體感知

　　1．看誦讀動畫，進入意境，感受故事內容。

　　2．自己讀課文，繼續(xù)感悟。

　　3．初步交流。

　　（1）讀出自己印象最深的部分。

　　（2）說出給自己印象最深的人物。

　　（3）說說還讀懂了什么？有哪些問題？

　　三、深入學習

　　1．帶著問題，再讀課文，深入感悟。

　　2．小組交流。

　　3．匯報探究結果。

　　“船長為什么用槍威脅逃生的人”：

　　（1）船長開始是怎樣指揮救助工作的？指名朗讀船長的這番話。

　　（2）船長在怎樣的情況下用槍威脅逃生的人？效果怎樣？

　　（3）船長采取用槍威脅逃生的人的做法怎樣？

　　看圖，理解“這尊黑色的雕像”：

　　（l）“這尊黑色的雕像”指什么？

　　（2）反復讀，抓住“鋼鐵鑄成的，紋絲不動”，體會船長臨危不懼、大義凜然的形象；再聯系前面船長爭分奪秒救助他人的情形，充分認識船長的人品。

　　（3）船長是一個舍己救人、臨危不懼的人，在被救助的人的眼里，船長則更加可敬可愛，他的形象與品質將永遠留在人們心中。

　　（4）用“這尊黑色的雕像”暗示了船長這一人物的品質與壯舉深深刻在人們心中，永不磨滅。

　　四、布置作業(yè)

　　1．摘抄最使你感動的句子或段落。

　　2．將這個故事講給家長聽。

　　附：板書設計:

　　教案點評：

　　激趣導入，抓住相關的段落反復讀、感悟，小組討論“諾曼底”號被碰撞后船長是怎樣做的？船長為什么要用槍威脅逃生的人？交流中加上教師巧妙地引導、點撥。學生活動設計豐富：讀書、感悟；質疑問難；討論、交流。

　　探究活動

　　在世界地圖上找一找英國和法國，再在英國的南部沿海找一找南安普敦。