10．嫦娥奔月

　　一．教學目標：

　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。

　　2．學會本課堂10個生字，兩條綠線內的8個生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．借助課文具體的語言材料，領略課文的意境美，感受嫦娥心地善良、舍自為人的品質。

　　二．教學重點、難點：

　　1．有感情地朗讀課文。復述課文。

　　2．借助具體的語言材料，感受嫦娥的心地善良、舍己為人的品質。

　　三．教學時間：3課時。

　　第一課時

　　一．教學目標：

　　1．正確、流利地朗讀課文。

　　2．學會本課堂10個生字，兩條綠線內的只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3．理清文章脈絡，給課文分段。

　　二．教學過程：

　　（一）導入新課，揭示課題。

　　同學們，你們知道每年的農歷的八月十五是什節嗎？人們為什么把這一天定為盼團圓的中秋佳節呢？讓我們一起來讀一讀神話故事——嫦娥奔月。學生齊讀課題。

　　（二）初讀課文。

　　1．設疑：嫦娥是誰？她為什么奔月？“奔”是什么意思？

　　2．生自學課文。

　　3．檢查自學效果。

　　（1）生字詞正音

　　昆侖山  除害  *詐  貪婪  闖   威逼  灑滿銀輝  企盼   后羿  逢蒙  百寶匣  樹影婆娑

　　（1）解詞：敬重  *詐  貪婪  接濟  威逼  時值中秋  迫不及待  周旋

　　（3）指名分節朗讀課文。

　　（二）理清文章脈絡。

　　1．默讀課文，思考每一個自然段的意思，把意思相似的歸納為一段，著給課文分段。

　　2．討論后交流：

　　第一段（1、2）講后羿為民除害，射掉九個太陽。

　　第二段（3~6自然段）：講嫦娥為了老百姓不受苦，吃下仙藥，飛到月亮上去了。

　　第三段（7、8）講人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　（一）指導寫字。

　　第二課時

　　一．教學目標：

　　1．有感情朗讀課文。

　　2．借助課文具體語言文字，領略課文的意境美，感受嫦娥的心地善良，舍己為人的品質。

　　二．教學過程：

　　（一）復習導入。

　　（二）精讀課文第一段。

　　1．指名讀第一段。

　　2．同學們，說說讀了這一段，你知道了什么。

　　3．討論：“苦難”是什么意思？后羿是怎樣為老百姓解除苦難的？請畫出有關動詞。

　　4．說說你覺得后羿是怎樣的人？

　　5．練讀，表現出后羿的力大神勇。

　　（三）精讀課文第二段。

　　1．默讀課文第二段，邊讀邊想：逢蒙是個怎樣的人？嫦娥是個怎樣的人？畫出文中有關的語句。

　　2．討論：逢蒙的*詐貪婪表現在哪些地方？嫦娥的機智善良又表現有哪些地方？

　　3．教師引讀第五自然段。

　　4．嫦娥吃了仙藥后，怎樣了呢？請同學們先看圖，再讀讀課文第六自然段。

　　“飄飄悠悠”是什么意思？怎樣才能把嫦娥這飄飄悠悠的樣子讀出來呢？你覺得這段話寫得怎樣？美在哪兒？

　　5．聽錄音范讀，學生自由讀。

　　（四）精讀課文第三段。

　　1．輕聲自由讀課文第三段。請同學們圈畫出后羿找妻子的詞語。

　　2．讀了這些詞語你能體會出后羿當時的心情嗎？誰能把后羿找妻子的急切心情讀出來？

　　3．鄉親們以嫦娥的思念之情又體現在哪兒呢？

　　（五）布置作業。

　　第三課時

　　一．教學目標：

　　1．總結全文。

　　2．指導復述課文。

　　二．教學過程：

　　（一）朗讀課文。

　　（二）總結課文，研究寫法。

　　找出課文中描寫嫦娥的有關語句，想想鄉親們為什么非常想念嫦娥，體會這樣寫的好處。

　　（三）指導復述課文。

　　1．指名說說課文第三部分的段落大意，編段落提綱。

　　第一段：后羿為民除害，躲下太陽。

　　第二段：嫦娥吞下仙藥，飛上月亮。

　　第三段：人們想念嫦娥，企盼團圓。

　　2．按“自由練習——同桌互述——小組嘗試復述——指名復述”的程序進行復述練習。

　　作業練習。