一、 教學目標；

　　1、能正確、流利朗讀課文。

　　2、學會本課生字、綠線內只識不寫，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步感知課文，了解故事大意，通過對故事情節的反復朗讀，大體把握故事主人公的性格特點。

　　4、借助具體的語言環境，初步感受、學習嫦娥的心地善良，為民造福的品質。

　　二、 教學重、難點：

　　重點：讀通課文，整體上把握故事主人公的性格特點；

　　難點：通過小組合作，把握主人公性格特點。

　　三、 教法、學法設計：

　　教法：情境教學法   感情朗讀課文

　　學法：聯系上下文釋詞    小組合作學習法

　　四、 教學流程預設：

　　（一）由“月”入題，構建學生興趣閱讀的平臺。

　　1、（板書“月”）月是文人墨客的最愛，許多詩詞曲賦中都有“月”的身影，誰能背上幾句？

　　A、小時不識月，呼作白玉盤

　　B、舉頭望明月，低頭思故鄉

　　C、海上升明月，天涯共此時

　　D、露從今夜白，月是故鄉明

　　E、明月幾時有，把酒問青天

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　　2、提到明亮，我們都會想到一個與之息息相關的節日——中秋節、關于月亮，關于中秋節，有許多美妙動人的傳說，今天，咱們就來學習其中的一個——《嫦娥奔月》，今天這節課，就讓我們在仔細閱讀中去感受，去品味，去想象，走進嫦娥的內心，記住嫦娥的故事。

　　3、（齊讀課題），當你第一次見到這個題目的時候，你的腦海里浮現出什么樣的問題？

　　看看這些小問號，它們一個個眨著眼睛，好像在說：你們誰敢挑戰我？它們又像是一個個小旗幟，正在通在勇敢而又智慧的同學招手呢？

　　自己大聲讀課文，要求：讀正確，讀流利。