教學要求：

　　1、讓學生初步了解《伊索寓言集》及其作者。

　　2、了解《伊索寓言集》在世界文學史上的地位，激發學生的閱讀興趣。

　　3、通過過導讀，讓學生學會讀整本的書的基本方法，培養讀書做筆記的習慣。

　　教學重點：

　　要讓學生在“讀好書，讀整本的書”的過程中體會和享受讀書的樂趣，開拓自己的視野。

　　教學難點：

　　要有后繼活動，深化讀書效果。

　　教學時間：一課時

　　一、導讀引路，激發興趣。

　　1、請同學介紹《伊索寓言集》和伊索其人。

　　2、請一兩個同學講伊索寓言故事。

　　二、明確讀書要求，制訂讀書計劃。

　　1、伊索寓言版本較多，選擇合適自己的一本進行閱讀，要持之以恒，讀完整本書。

　　2、養成不動筆墨不讀書的良好習慣。

　　自己的書：可以在書上圈圈畫畫，也可以在書上隨手記下自己的感想和體會。

　　借來的書：在自己的讀書筆記上作記錄，也可自抽讀書卡片，抄寫點明故事寓言的語句。

　　采用各種方式隨時留下自己的讀書思考痕跡。

　　3、制訂讀書計劃，鼓勵學生做到每天必看，根據自己的情況大體的、規定一個時間表，一般可在一個月左右完成。

　　三、后繼活動，深化閱讀效果。

　　在全班同學都讀完《伊索寓言集》后，組織學生交流心得體會，聯系具體故事談談自己讀了以后的感受，有哪些心得，獲得怎樣的思想啟迪，對“我讀書我快樂”有哪些體會。

　　教學反思：《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相傳伊索是公元前6世紀古希臘人，善于講動物故事。現存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時代流傳下來的故事，經后人匯集，統歸在伊索名下。《伊索寓言》通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。這些小故事言簡意賅，平易近人。不但讀者眾多，在文學史上也具有重大影響。作家，詩人、哲學家、平常百姓都從得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本。亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。