一、教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)組織秋游，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣以及采集標(biāo)本、積累寫作素材的技能。

　　2、對(duì)照本組課文，學(xué)習(xí)狀物的基本方法，寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

　　3、通過(guò)寫作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、知道學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察。

　　2、觀察順序和寫作順序相結(jié)合。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　1、組織秋游，明確到野外進(jìn)行觀察的目的、要求、方法，搜集常見(jiàn)的樹(shù)葉標(biāo)本。

　　2、查閱資料，了解秋天樹(shù)葉色彩變化的原因，并做好筆記。

　　二教時(shí)

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、昨天，老師帶著同學(xué)們一起到山上去秋游，觀察秋天的樹(shù)葉，你觀察到了哪些樹(shù)葉？

　　2、在我們課本中還有幾種樹(shù)葉的照片，這些樹(shù)葉我們昨天發(fā)現(xiàn)了嗎？它們的形狀、顏色各有什么特點(diǎn)？

　　3、小結(jié)：秋天到了，很多樹(shù)葉都換上了新的色彩。今天這節(jié)課，我們就來(lái)觀察這些樹(shù)葉，寫一篇介紹秋天的樹(shù)葉的習(xí)作。

　　1．秋天到了，秋姑娘給我們發(fā)了請(qǐng)柬，那是就是樹(shù)葉，你們收到她的請(qǐng)柬了嗎？

　　2．你收集到了哪些樹(shù)葉？

　　（二）明確要求，指導(dǎo)選材。

　　1、指名讀課本中的習(xí)作要求，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次寫作有哪些要求？

　　學(xué)生討論，教師結(jié)合討論情況相機(jī)板書：形狀、顏色。（變化）

　　2、拿出自己收集的樹(shù)葉標(biāo)本，思考：你最喜歡什么樹(shù)葉？它有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備向大家介紹哪幾種樹(shù)葉？（楓葉、冬青葉…

　　（三）指導(dǎo)學(xué)生按一定順序觀察、寫作。

　　1、出示楓葉標(biāo)本，問(wèn)：

　　（1）楓葉由哪兩部分構(gòu)成？（板書：葉柄   葉片）

　　（2）葉片、葉的邊緣各有什么特點(diǎn)？

　　（3）葉脈有什么作用？

　　（4）楓樹(shù)葉的葉柄有什么特點(diǎn)？

　　（5）你知道楓葉秋天為什么會(huì)變紅嗎？

　　討論、小結(jié)：秋天氣溫降低，楓葉里的葉綠素被破壞了，產(chǎn)生了花青素，有了它，楓葉的葉子就變紅了。

　　2、指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉，注意楓葉的形狀、色彩，還可以簡(jiǎn)單介紹一下色彩變化的原因。

　　3、評(píng)議口述情況。

　　4、根據(jù)評(píng)議情況將介紹楓葉的內(nèi)容完整地寫下來(lái)。

　　5、按同樣的方法，將另外一種樹(shù)葉的特點(diǎn)寫下來(lái)。

　　指名讀課本中的習(xí)作要求，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：本次習(xí)作的要求有哪些？

　　學(xué)生討論，教師相機(jī)板書：形狀、顏色。

　　學(xué)生拿出自己搜集的標(biāo)本，邊看邊思考：你最喜歡哪種樹(shù)葉？它有什么特點(diǎn)？你準(zhǔn)備給大家介紹哪幾種樹(shù)葉？

　　（四）指導(dǎo)學(xué)生寫好全文。

　　1、通過(guò)介紹，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都不止熟悉一種樹(shù)葉，有的熟悉兩種、三種甚至更多，那么如果你想把兩三種都寫下來(lái)，還應(yīng)注意哪些問(wèn)題呢？（學(xué)生討論）

　　小結(jié)：要確定好介紹的順序，在介紹不同的樹(shù)葉時(shí)過(guò)渡要自然。

　　2、討論：如果把介紹幾種樹(shù)葉的話寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎？當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？（開(kāi)頭和結(jié)尾）

　　3、復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)一步明確“總——分——總”的寫作方法。

　　4、開(kāi)頭可以怎么寫？（寫秋游時(shí)看到秋葉的總印象。）

　　5、結(jié)尾可怎么寫？

　　（討論）小結(jié)：可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè)，增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。

　　（五）修改評(píng)議，完成習(xí)作。

　　1、把剛才已寫好的片段加上開(kāi)頭，段與段之間要注意連接，還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹(shù)葉。

　　討論：如果把介紹幾種樹(shù)葉的話寫下來(lái)，是一篇完整的文章嗎？4。當(dāng)然不是，還應(yīng)該加上什么？

　　復(fù)習(xí)本單元學(xué)過(guò)的課文，進(jìn)一步明確“總——分——總”的寫作方法。

　　開(kāi)頭可以怎么寫？（寫秋游時(shí)看到樹(shù)葉的總印象）

　　結(jié)尾可以怎么寫？（可以寫對(duì)秋葉的贊美，也可以寫這次活動(dòng)給自己帶來(lái)哪些快樂(lè)，增長(zhǎng)了哪些見(jiàn)識(shí)。）

　　2、學(xué)生獨(dú)立寫作發(fā)，教師巡視指導(dǎo)。

　　3、指名讀習(xí)作，集體評(píng)議、修改，對(duì)有新意的同學(xué)加以表?yè)P(yáng)。

　　4、謄寫。