《黃山奇松》是九年義務(wù)教育蘇教版六年制第八冊(cè)的一篇課文，向我們介紹了黃山的四色之一——奇松，概括了黃山松樹(shù)姿態(tài)獨(dú)特、瀟灑、挺秀，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，適合學(xué)生朗讀。可設(shè)計(jì)如下教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流資料，引入新課。

　　1、請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

　　2、你對(duì)黃山了解多少？誰(shuí)能用搜集來(lái)的資料介紹一下。

　　3、課題中的“奇”是什么意思？黃山松到底奇在哪兒，引得人們對(duì)它如此偏愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們到文中找答案吧。

　　二、初讀課文，漸入意境。

　　1、自由讀課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

　　2、借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

　　3、思考：黃山松到底“奇”在哪里？

　　三、細(xì)讀課文，感悟生活。

　　1、自由讀課文，讀完想想課文主要寫(xiě)什么？(具體描繪三大名松的動(dòng)人姿態(tài))(板書(shū)：三大名松)

　　2、快速讀，分別找出描寫(xiě)這三大名松的句子來(lái)。

　　分別指名讀：迎客松，陪客松，送客松。

　　3、細(xì)讀課文，體會(huì)每棵松樹(shù)的動(dòng)人姿態(tài)。

　　●學(xué)習(xí)“迎客松”。

　　⑴課文是怎樣描寫(xiě)迎客松的？從文中找出有關(guān)句子讀一讀，說(shuō)說(shuō)迎客松給你留下了什么印象。(看插圖說(shuō)話) (板書(shū)：迎客松)

　　指名回答、交流，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。

　　“飽經(jīng)風(fēng)霜”什么意思？這里指誰(shuí)飽經(jīng)風(fēng)霜？說(shuō)明什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　(2)作者為什么說(shuō)飽經(jīng)風(fēng)霜的迎客松是黃山第一奇松？(學(xué)生回答后板書(shū)：雖然……卻…)

　　“如同”相當(dāng)于什么？把什么比作了什么？

　　想象迎客松的樣子，做做動(dòng)作。

　　再讀這句話，想想你還讀懂了什么？(因?yàn)樗�的姿態(tài)很像……所以人們稱(chēng)它為迎客松)

　　(3)引讀：迎客松不愧為一大名松，古樸蒼健，姿態(tài)雄偉，如今這棵迎客松已經(jīng)成為( 　)，乃至(　 )。

　　邊讀邊想想這句話怎樣用“不僅……而且……”來(lái)表達(dá)。

　　(4)看圖試背誦描寫(xiě)迎客松的句子，邊讀邊想象和體會(huì)。

　　●學(xué)習(xí)“陪客松”

　　過(guò)渡：黃山松真神奇啊!當(dāng)游客被迎客松熱情地迎接到黃山上后，接著誰(shuí)來(lái)陪同游人觀賞美麗的黃山風(fēng)光？(板書(shū)：陪客松)

　　(1)自由讀描寫(xiě)陪客松的句子，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？

　　(2)這里把陪客松比作了什么？這樣寫(xiě)好在哪里？如果沒(méi)有如“綠色的巨人”，效果有什么不同？(板書(shū)：……如同……)

　　(3)再讀句子，說(shuō)說(shuō)陪客松的樣子，它與迎客松有什么不同？

　　指名讀，試背描寫(xiě)陪客松的句子。

　　●學(xué)習(xí)“送客松”

　　過(guò)渡：當(dāng)游客飽覽美麗的黃山風(fēng)光后，接著誰(shuí)來(lái)向游客依依不舍地告別？ (板書(shū)：送客松)

　　(1)指名讀描寫(xiě)送客松的句子。（看插圖）

　　(2)比較描寫(xiě)送客松的第一句和迎客松的第一句，說(shuō)說(shuō)這兩棵松樹(shù)最大的不同是什么？

　　(3)指名讀第二句。

　　想想這里的“好象”可以換成哪些詞(板書(shū)：……好象……)

　　說(shuō)說(shuō)送客松名字的由來(lái)。

　　指導(dǎo)背誦。

　　4、誰(shuí)能用自己的話說(shuō)說(shuō)黃山松“奇”在哪里？邊看圖邊朗誦描寫(xiě)黃山松的精彩詞句，再次感受黃山松的神奇魅力。

　　5、這么神奇的黃山松，在哪里觀看最好呢？

　　用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀這句話。

　　6、現(xiàn)在讓我們插上想象的翅膀，登黃山最妙的觀松處玉屏樓，觀賞姿態(tài)獨(dú)特的黃山奇松。配樂(lè)朗誦課文第二部分。

　　四、引讀課文，移步賞景。

　　1、引讀：黃山松不愧是黃山第一絕，它們千姿百態(tài)，近看或……或……或……遠(yuǎn)看或……或……或……從整體上看有的……有的……。省略號(hào)說(shuō)明什么？理解“千姿百態(tài)”一詞，它們裝點(diǎn)著黃山，使得黃山更加神奇更加秀美。

　　師生引讀，生生引讀，指名引讀。

　　(板書(shū)：千姿百態(tài))

　　2、這里寫(xiě)出了黃山松的什么？誰(shuí)來(lái)讀一讀？

　　五、總結(jié)全文，體驗(yàn)情感。

　　1、黃山松樹(shù)以迎客松、陪客松、送客松聞名天下，此時(shí)你對(duì)黃山奇松是一種怎樣的情感，請(qǐng)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)，可以朗讀文章的精彩語(yǔ)句、可以寫(xiě)一段話或一首詩(shī)，可以畫(huà)一幅畫(huà)，也許你還有更好的方式，那就更好了。

　　2、交流展示。

　　3、學(xué)了這篇課文，你有什么想對(duì)大家說(shuō)的？