我是學數學的，曾在中學混過幾年，輔導過學生一些奧數知識。我的小孩現在讀初一了，現在來講一講我如何輔導我的小孩學數學的，僅供參考。

　　同遇到過一些有數學天賦的聰明同學相比，我的小孩智商只能算中等。

　　我只是希望數學對于他是一份快樂而已。

　　生活中處處皆數學

　　那時，我家住在山上，從山下我父母家回自己家需要爬200多梯，孩子四歲多時，我數他數數就是從爬梯子開始。

　　從一數到十、從一數到二十、從一數到一百，從一數到200多到家門口。

　　個把月，他就能很順利從山下一直數到家門口，然后，他問我，兩百過了是幾百？我告訴他是三百、四百、一直到九百，999過了就是一千……

　　然后，下次上山數數時，一階臺階就算十，10、20、30地數……

　　就這樣，解決了數數。

　　接下就是識數。

　　教認 1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。

　　很快搞定。

　　比較大小

　　因為數數是爬梯子學會的，大小就轉變成高低，也沒有費力就學會了。

　　加減法

　　沒有教，因為我認為沒有必要。

　　我和他玩一種游戲：湊十。

　　拿撲克牌，如果我出 9點，他找1就湊成十了。

　　沒玩幾次，也搞定了。

　　接下就是湊二十。

　　無論拿幾張牌，湊起點子的和是二十就OK。。

　　這個也玩了很久。他從來沒有覺得是累，覺得多好耍的。。

　　這個時候，他差不多已經有五歲了。

　　與他同齡的小朋友已經開始做加減法的書面作業了，甚至有家長開始教背九九表了。

　　但我從來不讓他做書面作業，因為，我認為，過早地讓小朋友來完成數學的書面作業，會影響他對數學的興趣。

　　接下來，我開始出一些填空題

　　比如

　　1、3、5、7、9、（ ）

　　2、4、6、8、（ ）

　　90、80、70、60、（ ）

　　3、6、9、12、（ ）

　　等等。

　　再后來就是形如：

　　1、12、123、1234、（ ）

　　18、27、36、45、54、（ ）

　　他基上沒有錯過。

　　而那些小學二、三年級的小朋友，看到他做這些找規律的題目時，會跑來問我：叔叔，該加法還是乘法。。

　　找規律的題目，越出越難，他越來越有興趣。

　　特別看到比他大幾歲的小學生也做出來時。

　　我出過：

　　1、1、2、3、5、8、13、（ ）、、、、

　　他也做出來了。

　　13往后再數8個數嘛……21。

　　我就告訴他這個數列叫菲波拉契數列。

　　然后，就一起來做那道著名的免子問題：一對小免子，兩個月后長大，每隔一個月下一對小免子，以此類推，一年后，共有多少對免子……

　　我家小孩進入一年級后，我爾就出一兩道題目，讓他做一做。

　　學完乘法后，一起玩算術24。

　　這里，要感謝他的數學老師，小學教了他六年，偶爾會在中午或下午的自習時間，出幾道題，讓大家做一做。兒子對老師出的題目一直保持著濃厚的興趣。就這樣，一直到他上六年級前，他沒有參加過任何奧數班或奧數輔導。

　　孩子的學習能力遠遠超過大人！

　　在學校時，我教過小孩也教過大人學習使用計算機。我就發現，小孩學得更快！經過仔細觀察，發現大人在學習計算機（新知識）老想和已經學過的知識發生某種聯系，來幫助自己學習。而小孩就把計算機當做黑箱來學習，不停地試，結果學得更快。

　　我兒子從三歲起，就和我一起打一款游戲叫 KKND和KKND2。他看我打，就學會了。沒有上學前，常去他媽媽單位玩，計算機上裝有英文版的《紅色警報》，沒有人教他，自己摸索了幾天 就開始玩開了。他媽媽的同事一直想玩《紅色警報》，但被英文難住了，看到兒子熟練地操作大吃一驚問他認識那些英文啊？

　　兒子說認不到

　　那啷個學會玩的呢？

　　試啥！

　　六年級面臨著小升初

　　小升初的考試中數學會有一些奧數內容。

　　由于此前我堅決反對兒子上奧數班因此他沒有受到系統的訓練。參加那些小升初的考試肯定會吃虧，而我又經常出差在外也沒有時間和精力來對他進行系統性的輔導。面臨升學壓力時 我妥協了。與兒子商量 決定還是準備一下。

　　于是每個周末輔導他一下基本也是他自己看書上的例題不懂不會的時候我來點撥一下，三個多月后還是比較順利地通過了小升初考試。

　　升入初中后 就交給學校了  我就不管了

　　這學期參加希望杯數學競賽 初賽 68分 復賽 58分。

　　對此我已經很滿意了畢竟他花在奧數上的時間太少了因為在初中階段每天不花上一個小時以上的時間是完不成訓練的。。。。。孩子的舅舅也是高中的數學老師奧數的高級教練員和我一樣都沒有對自己的小孩進行系統的奧數訓練方法。大部分都是在孩子小時候出些題目開拓一下思維培養一下對數學的興趣以后孩子自己做題偶爾點撥一下孩子愿不愿意意學習數學看他以后的發展以及對數學的熱愛。

但是我們都認為：  娃兒應該受到一些奧數的訓練但不能成為負擔本來現在中小學數學教材內容已經夠難了奧數就更難了一不留神興趣沒有培養起來反而引起孩子對數學的厭倦就壞事了我身邊有很多這方面的例子。。。。我一直認為與其讓孩子憑毅力學習某門功課 不如讓他受愛好、興趣驅動去學習學習效果完全不一樣的。。。。。。