設計理念：

　　《我們愛你啊，中國》是一首詩歌，作者以飽含激情的筆墨贊美了祖國的美麗富饒以及悠久的歷史、光輝的成就，抒發(fā)了對偉大祖國的無比熱愛之情。可以由“解讀祖國”入手，以“讀”為經(jīng)，以“悟”為緯，讀悟結(jié)合，引領學生在讀悟文本中走進文本，升華主題。

　　教學目標：

　　１、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　３、通過理解詩歌語言、吟誦詩句和收集整理一些關于祖國的春聯(lián)、資料，激發(fā)并豐厚學生熱愛偉大祖國的思想感情。

　　教學重點

　　通過有感情朗讀，逐層次理解重點字詞，關鍵句子，體會詩歌所表達的真摯而強烈的愛國之情，并通過朗讀表達出來。

　　教學難點：

　　理解詩歌和課外資料中一些較難理解的詞句和知識點。

　　教具準備：

　　錄音，投影（小黑板）

　　課前先學：

　　通過系列圖畫以及文字欣賞祖國江山，獲得初步感受。

　　教學時間：

　　2課時。

　　第一課時

　　一、導入。

　　1、引導學生回憶游覽過的名勝古跡，激發(fā)愛國之情。

　　（同學們，你們都到過祖國的哪些地方？能把你的所見所聞說給大家聽聽嗎？當時你的感受如何？）

　　引導：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應該共同熱愛的。

　　2、今天我們要學習一首歌唱祖國的詩歌。

　　板書課題：1、我們愛你啊，中國！

　　指導學生飽含深情地齊讀課題。

　　二、初讀課文

　　1、學生自讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，畫出生詞和不理解的詞句。

　　2、檢查自讀情況。

　　（1）、出示生詞，朗讀，識記。要求：讀準字音，記清字形。

　　（2）、提出不理解的生字，作上記號。

　　（3）、指名分節(jié)朗讀，糾正。要求讀通順。

　　3、默讀全詩，想想課文講述了祖國的哪些可愛之處，邊讀邊畫出重點詞句。小結(jié)：

　　幅員遼闊

　　山河壯麗

　　物產(chǎn)豐富

　　文化燦爛

　　民族偉大

　　奮發(fā)開拓

　　4、課文可分為幾部分。提示：從詩的結(jié)構(gòu)來入手。

　　（1）學生讀文，分小組討論。

　　（2）交流。

　　第一段：寫祖國幅員遼闊，總起全詩。

　　第二段：以“我們愛你”作為起句，從不同角度，歌頌贊美可愛的祖國。

　　第三段：總結(jié)全文。回顧過去，驕傲自豪；展望未來，奮發(fā)開拓。

　　5、朗讀全詩，體味祖國的可愛。

　　三、學習第一段

　　1、齊讀。理解：“碧波”、“群星閃爍”、“銀裝素裹”、“洋溢”、“盎然”。

　　2、思考：

　　（１）這一段是從什么角度寫祖國幅員遼闊的？（季節(jié)差）

　　（２）“啊，我們愛你，中國！”這句詩在全詩中有什么作用？（總領全詩，是全詩的主旋律）

　　3、指導有感情朗讀。

　　四、指導寫字：

　　1、  用鋼筆描紅、臨寫生字。

　　2、  教師巡視指導。

　　五、課內(nèi)作業(yè)：

　　(1)  朗讀全詩，盡量能夠背誦。

　　(2)  完成學習手冊剩余題目。

　　(3)  抄寫全詩一遍。

　　拓展延伸：

　　桂林山水         ，杭州西湖         黃山、廬山        ，長江、黃河        ，龍井茶          ，茅臺酒         ，江南絲綢         ，景德鎮(zhèn)陶瓷        。

　　2、黃山的“四絕”指：_________、_______、_______ 、_________。

　　桂林的“四絕”指：________、_________、_________、_________。

　　3、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關的詩句嗎？

　　桂林：__________________西湖：___________________

　　廬山：__________________長江：__________________

　　你還知道家鄉(xiāng)有哪些風景名勝？_____、____、____