習作3：我喜歡的一種美味

　　習作要求

　　1、介紹自己喜歡的一種美味，可以用他的名字為習作命題。

　　2、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

　　3、適當?shù)亟榻B這一美味的做法，增加習作的感染力。

　　4、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

　　習作重點

　　1、寫的時候，要從色、香、味、形幾個方面有重點的介紹這一美味，突出其特色。

　　2、交代清楚自己喜歡這一美味的原因，表達自己的思想感情。

　　第一課時

　　一、圖片導(dǎo)入

　　出示：你看見了什么？能給大家介紹一下嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，介紹美味

　　1、模擬在飯店吃飯前的場景，介紹自己喜歡的美味。

　　介紹：指名介紹自己喜歡的美味的色香味形。

　　2、討論：聽了他的介紹，我看見有人咽口水呢？誰來評一平，他介紹得怎么樣？

　　3、模擬在飯店吃飯的場景。

　　4、這道菜不錯！我也想做一做可以嗎？

　　口頭練習說

　　5、小組討論（1）代表發(fā)言      （2）集體評議

　　你品嘗之后有什么感受？

　　三、現(xiàn)場采訪，表達感受

　　1、你是怎么品嘗這道美味的 ？有沒有聽過關(guān)于他的傳說？只有寫出他的一些細節(jié)，習作才會生動充滿情趣。

　　2、你一定非常喜歡自己介紹的這道美味吧！把你與這道菜的故事講給大家聽好嗎？

　　3、學生交流

　　四、學生習作

　　第二課時

　　一、交流習作，指導(dǎo)修改

　　1、指名學生讀習作，師生共同評議。

　　2、小結(jié)提出修改意見。

　　3、學生修改。

　　二、佳作欣賞。

　　1、選擇寫的較好的文章，在班里進行賞析。

　　教師側(cè)重選擇兩類文章：

　　（1）條理清楚，內(nèi)容具體，重點突出，結(jié)構(gòu)好。

　　（2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。

　　2、教師引導(dǎo)學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。

　　3、這節(jié)課，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，這節(jié)課我們來精心修改自己的文章。我建議大家聯(lián)系自己的感受，把畫面呈現(xiàn)于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。

　　4、教師發(fā)現(xiàn)問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現(xiàn)共性問題隨機點拔。

　　5、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發(fā)現(xiàn)問題，進行修改。

　　6、小組內(nèi)相互讀別人習作，幫助同學修改。