教學(xué)目標(biāo)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，理解文中含義深刻的句子

　　3、通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解文中含義深刻的句子，通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解文中含義深刻的句子，通過具體語言材料感知并體會(huì)肖邦強(qiáng)烈的愛國(guó)主義精神

　　課前準(zhǔn)備

　　投影片   音樂—《革命進(jìn)行曲》

　　課時(shí)       第二課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、        復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了世界著名音樂家肖邦。肖邦給你們留下了怎樣的印象呢？（生：肖邦是一個(gè)偉大的愛國(guó)音樂家，他在彌留之際也不忘死后把心臟帶回祖國(guó)。板書：把我的心臟帶回祖國(guó)（學(xué)生齊讀）指名說說“我”和“祖國(guó)”各指什么 板書：“我”“祖國(guó)” ）今天，讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)肖邦，一起感

　　↓      ↓

　　肖邦  波蘭

　　二、        講讀課文

　　1、講讀第一自然段

　　師：肖邦二十歲就告別了自己的親人，離開了自己深愛的祖國(guó)。那么，他為什么要離開自己的祖國(guó)呢？他究竟是在什么情況下離開自己祖國(guó)的？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文第一自然段，邊讀邊思考老師提出的問題

　　師：同學(xué)們讀得很認(rèn)真，老師請(qǐng)一位同學(xué)來回答（指名回答）其他同學(xué)同意嗎？還有不同的想法嗎？（同學(xué)補(bǔ)充回答，師生評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生理解肖邦是在祖國(guó)遭到歐洲列強(qiáng)瓜分、祖國(guó)人民陷入被欺凌、被壓迫深淵的情況下被迫離開祖國(guó)的。）

　　出示第一自然段投影

　　指名讀

　　師：大家覺得他讀得如何？（學(xué)生評(píng)議）還有誰也想來讀一讀？（指名同學(xué)再讀，師生評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生抓住“瓜分”、“被欺凌”、“被壓迫”、“深淵”、“滿懷悲憤”、“不得不”等詞語，體會(huì)肖邦的悲憤之情。聯(lián)系上下文相機(jī)理解“瓜分”、“深淵”、“欺凌”的含義。）

　　感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟朗讀時(shí)語調(diào)低沉、激憤，語速稍緩。

　　2、講讀第二自然段

　　過渡：師：肖邦滿懷悲憤，不得不離開自己的祖國(guó)。教師引讀“1830年11月的一天，維斯瓦河上……首都華沙。”同學(xué)和老師得知肖邦不得不離開自己的祖國(guó)，紛紛前來為他送行。當(dāng)時(shí)的情景又如何呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，自學(xué)第二自然段，找出送別情景的句子，仔細(xì)朗讀品味。（給學(xué)生足夠的時(shí)間朗讀品味）

　　師：同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，找得也很仔細(xì)，我想大家一定有很多的發(fā)現(xiàn)。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M里相互交流探討一下自己的發(fā)現(xiàn)和感受，然后各小組推薦代表發(fā)言。（給學(xué)生充分的時(shí)間討論交流）

　　各小組推薦代表發(fā)言（師生評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生弄清文中一共寫了三個(gè)感人的情景，分別是“詠唱送別曲”、“老師的叮囑”“贈(zèng)送銀杯”）

　　投影出示：“他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。”（指名讀）

　　師：讀了這個(gè)句子，你感受到了什么？（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生從老師“特地”為肖邦譜寫的送別曲中體會(huì)深厚的師生之情。）

　　引導(dǎo)學(xué)生想象師生詠唱送別曲時(shí)的神情。（要求學(xué)生閉上眼睛想象）

　　投影出示：“埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：‘孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀！’”

　　女生讀，談?wù)勛约鹤x懂了什么（指名回答，引導(dǎo)學(xué)生從“緊緊”、“無論……都……”體會(huì)埃斯內(nèi)爾無比激動(dòng)的心情。）

　　感情朗讀，體會(huì)埃斯內(nèi)爾無比激動(dòng)的心情。

　　投影出示：“這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說：‘這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！’”

　　自由讀，談?wù)劯惺堋＃▽W(xué)生各抒己見）

　　師：埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？（同桌相互交流）

　　指名回答，評(píng)議（引導(dǎo)學(xué)生理解泥土作為“特殊禮物”象征著祖國(guó)，讓學(xué)生感受到老師要肖邦走到哪兒都不要忘了災(zāi)難深重的祖國(guó)和處在水深火熱中的人民。）

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受埃斯內(nèi)爾的一片深情。

　　師：此時(shí)此刻，肖邦怎能不激動(dòng)呢?

　　指名讀“肖邦再也忍不住了……疾馳而去。”（引導(dǎo)學(xué)生從“淚水溢滿了眼眶”感受肖邦激動(dòng)的心情，從“鄭重”一詞感受肖邦一定牢記老師叮囑的堅(jiān)定決心，從“回首望了望”感受肖邦與親人離別的難舍難分。）

　　3、講讀第三自然段

　　過渡：肖邦帶著祖國(guó)的泥土，告別了親人，離開了他深愛的家園。

　　教師引讀，學(xué)生齊讀：“就在他離開祖國(guó)的那幾天……表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯?rdquo;

　　師：這一自然段中有一個(gè)詞表現(xiàn)了肖邦的心情，請(qǐng)同學(xué)們找出來（指名回答）

　　出示：悲憤欲絕（學(xué)生讀）

　　:師：是什么消息令肖邦悲憤欲絕？肖邦是怎么做的？從肖邦的舉動(dòng)中，你讀懂了什么？（同桌交流，指名回答，引導(dǎo)學(xué)生想象波蘭人民起義失敗，一個(gè)個(gè)倒在敵人槍口下和肖邦激情創(chuàng)作《革命進(jìn)行曲》的情景，感受肖邦熾熱的愛國(guó)情懷。板書：熱愛）

　　欣賞《革命進(jìn)行曲》（播放樂曲）

　　師：從《革命進(jìn)行曲》的樂曲聲中，你們感受到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲催人奮起的旋律以及波蘭人民聽到《革命進(jìn)行曲》，振奮精神，重新拿起武器抗?fàn)幍那榫啊＃?/p>

　　指導(dǎo)有感情地朗讀

　　4、講讀第四自然段

　　過渡：肖邦雖然身在國(guó)外，卻日夜思念著祖國(guó)。請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段

　　投影出示：“肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂創(chuàng)作之中。他勉勵(lì)自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。”

　　指名讀，談?wù)勛约旱捏w會(huì)（引導(dǎo)學(xué)生抓住“日夜思念”、“痛苦”“憂慮”“全部?jī)A注”等感受肖邦思念祖國(guó)的情懷；抓住“工作、工作、再工作”、“徹夜”等體會(huì)肖邦忘我工作的精神。板書：思念）

　　師引讀：“時(shí)間在消逝，可是他已根本沒有了時(shí)間的概念。”

　　指導(dǎo)看文中插圖

　　師：肖邦就是這樣夜以繼日地在鋼琴前工作、工作、再工作。思鄉(xiāng)情，亡國(guó)恨，隨著琴聲從他的作品中流淌出來。

　　指導(dǎo)有感情地朗讀，體會(huì)肖邦思念祖國(guó)的情懷和忘我工作的精神。

　　5、講讀第五自然段

　　過渡：時(shí)間在肖邦的緊張工作中飛逝。轉(zhuǎn)眼間，肖邦在法國(guó)巴黎度過了18個(gè)春秋。

　　齊讀第五自然段

　　出示：“彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說‘我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下。’”

　　組織學(xué)生討論：（1）什么叫彌留之際？（2）肖邦彌留之際哪來的力量“緊緊握著” 姐姐路德維卡的手？

　　小組交流，評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)正是肖邦這種強(qiáng)大的愛國(guó)力量支撐著他積聚全部的力量“緊緊握著” 姐姐的手，請(qǐng)求姐姐一定要記住他的遺言，感受肖邦至死不忘祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。（板書：至死不忘）

　　指導(dǎo)有感情地朗讀

　　6、講讀第六自然段

　　師引讀，生齊讀第六自然段

　　出示：“與世長(zhǎng)辭”（指名說說詞語意思）

　　比較句子：

　　肖邦就是這樣與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他39歲。

　　肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。

　　指名說說這兩個(gè)句子有什么不同（引導(dǎo)學(xué)生感悟第二句話突出了肖邦的亡國(guó)之恨、悲憤之情。）

　　指導(dǎo)學(xué)生用緩慢的語速、低沉的語調(diào)朗讀第六自然段

　　三、總結(jié)課文，朗讀全文

　　課文講述了波蘭音樂家肖邦身在異國(guó)他鄉(xiāng)不忘亡國(guó)之恨，彌留之際請(qǐng)求把心臟帶回祖國(guó)，表達(dá)了他對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的愛。把心臟帶回祖國(guó)，是肖邦彌留之際的請(qǐng)求，是他靈魂深處的吶喊，是他愛國(guó)情懷至極的表現(xiàn)。

　　播放肖邦的《革命進(jìn)行曲》，朗讀全文，進(jìn)一步體會(huì)。

　　三、        作業(yè)

　　1、有感情地朗讀課文

　　2、收集肖邦的小故事，講給同學(xué)們聽