今天，我教《負(fù)荊請(qǐng)罪》，上課的一剎那，突然想起一個(gè)詞——放手。

　　于是，我對(duì)孩子們說，我給他們二十分鐘的時(shí)間，讓他們自學(xué)：自己讀生字，自己讀詞，自己理解不懂的字詞，自己想一想這篇課文寫了一件什么事……不會(huì)的可以來問我，可以問同位，也可以下位與別的同學(xué)交流，還可以去查閱手頭的資料，可以去問不開口的老師……

　　二十分鐘左右，匯報(bào)開始，我想，可以讓學(xué)生先說說對(duì)詞語的理解，學(xué)生只要一開口，字音的問題就可以隨機(jī)解決了。

　　拋出來了磚，引來的是學(xué)生了玉了，我這樣想。

　　生：（一位同學(xué)率先站了起來）我向大家匯報(bào)“府邸”這個(gè)詞的意思，“府邸”就是指當(dāng)官司的人家住的地方。

　　生：我來補(bǔ)充一下，“府邸”不僅是指做官的人家住的地方，只要是有權(quán)有勢(shì)的人家住的地方都可以叫府邸。

　　生：大財(cái)主家住的地方也叫府邸！

　　師：你們這一說，老師心里明白了，“府邸”絕對(duì)不是茅草房，那種連大門口都掛著燈籠，都臥著石獅子，都站著門衛(wèi)的人家，他們住的地方一定是府邸了。

　　生：我知道“針鋒相對(duì)”就是“針尖對(duì)麥芒，寸步不讓”。

　　生：我知道“寬容大度”就是心胸很寬廣。

　　生：“寬容大度”就是宰相的肚量，能撐船。

　　生：“寬容大肚”就是大肚之人能容天下難容之事。

　　生：“昏庸”就是耳聾眼花老糊涂。

　　生：“昏庸”就是不明白糊里糊涂。

　　生：我知道“上卿”是古代的一種官職。

　　生：“上卿”大概相當(dāng)于宰相。

　　生：就像國(guó)務(wù)院總理，像外國(guó)的總統(tǒng)。

　　生：“懼怕”就是害怕。

　　生：跟害怕還不一樣，“懼怕”是說內(nèi)心很恐懼，非常害怕。

　　生：我弄懂了“門客”就是指家里的傭人。

　　生：是跑堂的。

　　生：不是，“門客”是藺相如出錢供養(yǎng)的能為他出謀劃策的人。

　　師：對(duì)，門客可不是傭人，剛才這位同學(xué)說的很對(duì)，門客可是謀士啊！

　　生：我知道“負(fù)荊請(qǐng)罪”就是背著帶刺的荊條到別人的家里去請(qǐng)罪。

　　生：“負(fù)荊請(qǐng)罪”就是指登門謝罪。

　　生：“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)故事出自司馬遷的《史記》中的《廉頗藺相如列傳》，“負(fù)荊請(qǐng)罪”還是一個(gè)成語，比喻誠(chéng)心誠(chéng)意地道歉。

　　……

　　不知不覺，下課的鈴聲響了，我們卻久久地沉醉在交流的氛圍里。

　　(推薦理由：巧妙的詞語教學(xué)，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)詞語，聯(lián)系文本，聯(lián)系生活理解詞語，實(shí)為精彩。)