教學(xué)目的：

　　1、整體感知課文，理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)詞語的意思和來源。

　　2、學(xué)會(huì)閱讀劇本第一幕，能分角色朗讀劇本第一幕，能夠把劇本第一幕編排成小話劇。

　　3、通過對(duì)劇本語言的新工藝閱讀口味，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀劇本第一幕，感受藺相如顧全大局的精神風(fēng)貌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)過程：

　　課前談話：關(guān)于演戲的話題。

　　由學(xué)校的藝術(shù)教育談到學(xué)生看過的文藝節(jié)目，由文藝節(jié)目談到小品《彩排》，（讓學(xué)生過把癮），然后讓學(xué)生簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)一下小品中的演員，印象最深的是誰，為什么？

　　老師順勢(shì)再談?wù)勅绾尾拍苎莺眯∑�，出示：一、走進(jìn)劇本：認(rèn)真讀劇本，吃透劇本情節(jié)；二、走進(jìn)人物：認(rèn)真揣摩劇本的人物，劇本中人物的內(nèi)心世界，讓自己不再是現(xiàn)實(shí)中的自己，而是劇本的人物。說起來容易，做起來難，想不想向老師那樣在舞臺(tái)上東西走一回？（想）那好，就讓我們今天就過把戲癮。在看劇本之前，老師首先為同學(xué)們帶來非常好看的動(dòng)畫片，看完后，老師要考考你們，看你們能不能把故事情節(jié)復(fù)述出來。

　　一、導(dǎo)入課題

　　1、讓學(xué)生觀看成語故事片《負(fù)荊請(qǐng)罪》，看完后讓學(xué)生說說故事情節(jié)。

　　2、猜一猜，今天老師打算讓演員們演什么戲？（負(fù)荊請(qǐng)罪）

　　3、對(duì)了，想不想演？敢不敢演？下面我們進(jìn)入演戲第一關(guān)：走進(jìn)劇本。首先請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上把劇本名子寫下來。（指名板書：負(fù)荊請(qǐng)罪），順勢(shì)請(qǐng)學(xué)生教大家讀詞語（讀準(zhǔn)“荊”字音）

　　4、過渡：廉頗是怎樣向藺相如請(qǐng)罪的呢？廉頗為什么要向藺相如請(qǐng)罪呢？下面我們首先閱讀劇本第二幕。

　　二、初讀劇本第二幕。

　　1、學(xué)生默讀劇本第二幕，并且用筆劃出能回答這兩個(gè)問題的語句。

　　2、分組討論剛才提出的兩個(gè)問題。

　　3、小組派代表發(fā)言。

　　（1）回答第一個(gè)問題出示投影圖片，讓學(xué)生對(duì)照?qǐng)D片說。

　�。�2）回答第二個(gè)問題。

　　4、搶答：通過剛才的討論，你明白了“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？（指名說）

　　通過這個(gè)故事，我們可以看出藺相如是怎樣的一個(gè)人，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鲆痪湓拋砘卮�。（你真是一個(gè)深明大義、寬容大度的人哪�。┱�(qǐng)學(xué)生將“深明大義”、“寬容大度”板書在黑板上。

　　5、過渡：為什么說藺相如是個(gè)深明大義，寬容大度的人呢？下面我們一起來走進(jìn)劇本第一幕。

　　三、精讀劇本第一幕。

　　1、指導(dǎo)劇本朗讀方法。

　�。�1）默讀劇本第一幕，注意括號(hào)里的詞語。

　�。�2）搶答提問：括號(hào)里的詞語在劇本中起什么作用？

　　（3）老師小結(jié)過渡：括號(hào)里的詞語除了提示劇本人物的動(dòng)作、表情和說話語氣外，能不能從中揣摩出說話人的心理呢？

　　2、輕聲讀劇本第一幕，如果你能通過括號(hào)里的詞語體會(huì)出說話人的動(dòng)作、表情、說話語氣、心理等，你就用五角星來表示。

　　3、指名把括號(hào)里體會(huì)得最透的詞語寫在黑板上。

　　氣憤地     不滿地       不解地         若有所悟地

　　笑笑       依然笑笑     （          ）

　　4、以劇本與上面的詞語為線師生配合表演，邊演邊指導(dǎo)。

　　5、以“若有所悟” 重點(diǎn)突出人物性格：

　�。�1）黑板上“若有所悟”這個(gè)詞語是誰寫的？

　�。�2）讓老師考考你，看你是否真的悟出了什么。

　�。�3）學(xué)生集體表演藺相如，該學(xué)生表演韓勃。

　　（4）你真的悟出來了，還有誰悟出來了？請(qǐng)沒有悟出來的學(xué)生站起來。悟出來的學(xué)生再次表演藺相如，沒有悟出的學(xué)生表演韓勃。然后請(qǐng)學(xué)生說說，明白了什么？

　�。�5）出示藺相如說的話：韓勃，你要知道，秦王不敢侵犯我國(guó)，就是因?yàn)槲覀冓w國(guó)武有廉頗，文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過沒有？

　　A：這句話前面沒有括號(hào)，假如請(qǐng)你為劇本加個(gè)括號(hào)以提示說話人的動(dòng)作、表情或語氣等，你會(huì)加什么詞語？（指名說）（認(rèn)真地）

　　B：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所加的提示語表演。

　　C：在這段話中有“要是我跟廉將軍鬧翻了，后果將會(huì)怎么樣？”，你認(rèn)后果會(huì)怎么樣呢？（指名說）

　　D：你能用恰當(dāng)?shù)脑~語的詞語來形容藺相如的精神品格嗎？（指名說）

　　E：請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)藺相如的內(nèi)心世界再次表演這段話。

　　6、小結(jié)過渡：剛才我們走進(jìn)了人物內(nèi)心世界表演了劇本，下面請(qǐng)演員自選搭檔表演劇本第一幕，等會(huì)兒我們將來一個(gè)最后大比拼，正式表演劇本。

　　四、排演話劇，總結(jié)課文。

　　1、學(xué)生自由選擇搭檔排演。

　　2、指名表演，師生評(píng)點(diǎn)。

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生談?wù)務(wù)勗鯓芋w會(huì)藺相如這個(gè)物的。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生切身體會(huì)說說藺相如是一個(gè)怎樣的人。

　　3、教師小結(jié)過渡：是啊，藺相如為了國(guó)家利益，不計(jì)較個(gè)人得失，顧全大局，的確是個(gè)深明大義、寬容大度的人哪。

　　五、劇本拓展。

　　其實(shí)這種精神無處不在，我們同學(xué)整天生活在一起，也難免會(huì)有點(diǎn)小摩擦，這些小摩擦如果處理不好，同樣會(huì)影響班級(jí)整體利益。假如你和同學(xué)遇到了小摩擦、小誤會(huì)，你會(huì)怎么做呢？（指名說，教師表揚(yáng)鼓勵(lì)）