教學目標：

　　1．能區分前、后鼻音的字，寫好不同結構的字，按偏旁和讀音寫出學過的字。

　　2．掌握部分量詞的用法。

　　3．初步學會使用逗號和句號。

　　4．能看圖寫句子。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．能正確區分前、后鼻音。

　　2．會區分不同結構的字，按偏旁和讀音寫出學過的字。

　　教學過程：

　　一、引入課題，明確要求

　　今天，我們學習練習6，要小朋友學會這樣一些本領；能正確區分前后鼻音，會分出不同結構的字，按偏旁和讀音寫出學過的字。有信心學會嗎？

　　二、教學第1題。

　　1、審題，先讀后比。

　　2、電腦出示，自由讀，邊讀邊想，這些字的讀音有什么不同？

　　3、師生討論：前一個是平舌音，后一個是后鼻音。

　　4、各小組比賽讀。

　　三、教學第2題。

　　1、讀題，明白要求。

　　2、把6個字分別寫到與它們相對應的結構旁，并說說什么字是什么結構。

　　3、在田字格里寫字。重點指導“意”的書寫。寫上中下結構的字，起筆高一點，每部分寫得扁一點，才能寫得勻稱。

　　四、教學第3題。

　　1、看題，明白要求。

　　2、指名認讀偏旁，認讀拼音，寫出帶有下列偏旁的字。

　　3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有聯系。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1．掌握部分量詞的用法。

　　2．初步學會使用逗號和句號。

　　3．能看圖寫句子。

　　教學過程：

　　一、教學第3題。

　　1、學生嘗試做。然后校正。

　　2、指名讀。

　　3、補充：連一連。

　　一只蝴蝶一片葡萄

　　一個桃樹一顆瓜地

　　一棵西瓜一座山頭

　　二、教學第4題。

　　1、明白題意。

　　2、自由讀句子，想想該選哪個標點。

　　3、指名讀句子，并說說選用標點的理由。

　　4、小結：“有一天”和“早上”只說了時間，話還沒有說完，所以只能用上逗號。話說完了，成了一句完整的話，就該用上句號了。

　　三、教學第6題。

　　1、師讀題，讓學生說有幾個要求？

　　（①看圖②寫完整句子③自己寫一句。）

　　2、指導學生看圖，用“什么在什么地方干什么”說話。

　　3、寫句子，反饋，糾正。

　　4、自己讀讀。